2005年小八班班务总结

　　2006年6月

　　时间勿勿流过，转眼间一个新期已接近尾声，回首本学期的工作让人有心喜之处，也有不足之处，要在以后的学年中有更大的收获就必须正确真实地面对昨天，现将本学期工作总结如下：

　　一．师德方面：在小八班这个集体中我们三人本着三个一切为孩子的思想，在各项工作中齐心协力,同心同德，认真听取家长建议，尊重幼儿，关心幼儿，我们能合作默契，得心应手的工作。

　　二． 教育教研工作。

　　本班是多元智能实验班，马老师在工作中思维很活跃，对孩子们富有很强的爱心与耐心，我和马老师在韩老师与各位老师的指导下对于蒙台梭利教学法在这一学年的实践以后已经有了一定的效果：如：透过蒙氏理念帮助幼儿发觉幼儿的潜力。首选可以帮助孩子们产生坚强的意志，产生自己解决问题的能力。其次，透过蒙氏纸张工作帮助幼儿掌握数学知识。经过一学年的蒙氏工作，本班幼儿对于如何进行蒙氏纸张工作的选择，怎么样进行蒙氏纸张工作已经十分了解与熟练。我们尝试设计了各个领域的许多纸张工作，孩子们的纸张工作进行的不错，透过纸张工作掌握了许多知识点，但是由于经验不中，所以有的纸张工作设计的还不够完善，我们会在以后的实践中不断改进。最后，促进幼儿个性的形成，为幼儿投放丰富的材料，使幼儿在众多材料中选择，满足了不同个性孩子，不同需要的孩子，针对孩子的不同能力做到因材实教。

　　在本学期本班进行了透过蒙氏活动培养幼儿秩序感的课题，在教研过程中在强老师和各位老师的指导下设计了前测，日常生活，蒙氏工作，每月分析对比表，在课研过程中能认真按照要求进行教研实践，按时做出教研小结与总结，对于幼儿的个别案例进行分析，特别是经过一年的实践我们对幼儿的一日活动中产生了二十几种音乐语言指令，对于全班幼儿有序进行蒙氏工作的方法进行了探讨，现在班上的孩子的秩序感培养有了进步。但是在这个课题中由于我们是在边学习边研究，在实践中会有许多疑问和不解之处，对于课题的理解和认识研究也是在实践中不断完善和更进的，所以在执行，实践，研究这个过程中显得有些稚嫩，使这个课题研究中有的孩子接受的较多，秩序感有了很大程度的提高，内化为孩子的行为习惯，还有部分孩子特别是好动的，自控性差的孩子在本学期的实践以后孩子们在幼儿园做事情秩序感有明显进步，可是在家里的表现就稍弱一些，说明幼儿还是没有完全内化为自己的行为习惯，在有些特定的环境可以做到，在有些环境就做的不好，在这些问题上我们会以后的工作中继续研究实践，实践总结出这个课题在小班幼儿这个年龄阶段行之更有效的方法，特别是总结出个别幼儿因材实教的方法。