确定学期目标
园长制定工作计划要依照幼儿年龄发展目标和现状,来确定教育目标。
1. 班级中的所有老师都是以个整体,都对幼儿发展负责,因此要共同观察与分析幼儿发展、共同制定学期计划。每个成员,不仅要知道自己的工作,也要了解别人的工作,才能互相配合、协调一致地开展各项活动。
2. 每班幼儿发展不同,所制定的班级学期目标也应该不同。
3. 学期目标要涵盖身体、认知、社会性各个方面,但只需概述本学期幼儿发展方向和教师期望,不可能也不必要指出幼儿在每一个小项目上能达到什么程度。
4. 叙述目标时,可以从教师的角度出发,用鈥溑嘌︹︹潯⑩溄逃︹︹潯⑩溡尖︹︹澋缺硎龇绞剑部梢源佑锥慕嵌瘸龇ⅲ免溝不垛︹︹潯⑩湶斡脞︹︹潯⑩溎芄烩︹︹澋缺硎龇绞健5昂蟊硎龅慕嵌群陀锲恢拢荒芑煊谩
附:学期工作计划
对幼儿的分析评价
本学期目标
身体发展
幼儿的走,跑,跳基本动作属于中等水平,约占70%。少数幼儿能按口令较协调地走。
多数幼儿小肌肉发展不够灵活,表现为有的幼儿不会系扣,有的幼儿不会使用小勺,还有的幼儿串珠、折纸等不够灵活自如。
幼儿的自我服务能力普遍较低。不会穿衣、穿鞋的幼儿占多数。有个别幼儿还不会自己吃饭。挑食现象严重。
户外活动时有些幼儿随便地到各处去玩,基础危险物。
学习手脚动作协调地走、跑。学习双脚跳和从不超过30厘米的高处往下跳。学习一个跟着一个走成圆圈,学习做模仿操。
学会灵活地串珠,学习使用勺、笔等简单工具。学习用积木等材料堆高、延长、围拢。
学习穿衣、系扣和正确的穿脱衣服方法。学习用勺吃饭,不洒饭,不掉饭粒、不挑食,饭后漱口、擦嘴。学习用肥皂洗手,用毛巾擦手,学习洗脸。
不远离成人,不跟陌生人走,喜欢参加体育活动。
认知发展
个别幼儿能按数取物和按物体的大小分类。多数幼儿在按颜色分类时易受物体的形状、大小的影响。多数幼儿不会听琴唱歌,有的幼儿有说歌的现象。
有些幼儿语言理解能力不强。表现为不会听老师讲话,不能按教师的要求做事。不会向老师说自己的需要。还有些幼儿发音不清。
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