3．区别形近字，然后组词。

　　教师出示形近字，也可让学生在课文中找出容易写错的字，想一想它与哪个字相近及怎么区别，以促使学生记准字形。

　　抚（抚摸）　　　　　 洪（洪水）　　　　　 埋（埋怨）

　　扶（搀扶）　　　　　 烘（烘托）　　　　　 理（道理）

　　介（介绍）　　　　　 疆（边疆）　　　　　 晰（清晰）

　　价（评价）　　　　　 缰（缰绳）　　　　　 析（分析）

　　茫（苍茫）　　　　　 辨（辨析）　　　　　 挺（挺拔）

　　芒（光芒）　　　　　 辩（辩论）　　　　　 廷（宫廷）

　　4．辨析词语，理解词义。

　　理解词义是理解课文内容的基础，这一部分一般在课前解决，课上教师可通过提问词义的方式，检查学生的自学情况。

　　戈壁：蒙古人称沙漠地区为戈壁，这种地区尽是沙子石块，地面上缺水，植物稀少。

　　卫士：担任警卫工作的士兵。

　　抚摸：用手轻轻地按着来回移动。

　　介绍：使双方相识或发生关系，引进、带入（新的人或事物）。

　　浑黄一体：指天和地都是黄色，分不出界限。这里讲风沙大，天地间全是黄色。

　　表白：对别人说明自己的思想。

　　挺秀：（树木、身材等）挺拔而秀丽。

　　思路：思考的线索。

　　分辩：辩白，向别人说出自己不同的意见。

　　界限：本课指天和地交界的地方。

　　清晰：清楚。

　　沉思：深入地思考。

　　5．区别近义词、反义词，进一步理解词义。

　　教师提示词语，有近义词，也有反义词，请同学说一说相应的词。

　　（1）近义词

　　清晰——（清楚）

　　表白——（表明）

　　分辨——（辨别）

　　粗壮——（健壮）

　　软弱——（懦弱）

　　界线——（分界）