用商不变的规律做除法的简便计算(2)

　　①教师巡视；

　　②指名学生说，教师板演。

　　③引导学生观察教师板演的算式，让学生讨论这里的“2”是几？

　　④引导学生通过验算检验余数是“20”还是“2”？

　　1．独立观察并，个别交流。

　　各自思考。

　　小组交流。

　　2．同桌合作，尝试练习。

　　分组讨论，交流规律。

　　独立验算，交流。

　　练习中发现最主要的是余数的变化，学生经常会出错，要注意加强对比和辨析练习，进一步凸现正确的知识点。

　　三

　　巩固发展　

　　形成技能

　　通过不同形式的练习，一方面学生能进一步熟悉商不变的规律，进而提高口算能力，另一方面，能进一步掌握应用商不变的规律进行简便计算的方法。

　　1．基本练习

　　组织完成想想做做1、2题，限时2分钟完成。

　　完成后，让学生说说是怎样想的，统计学生口算的正确率。

　　2、变式练习

　　完成“想想做做”第3题。

　　①引导学观察算式

　　②集体交流

　　1．各自独立审题，并填写，全班反馈方法。

　　独立口算，个别校对方法。

　　2．独立判断，指名小组交流理由。

　　四

　　全课小结

　　内化知识

　　总结反思回顾，进一步强化研究的方法，同时也培养学生的反思意识提高反思能力。

　　1．设问：这节课你学到了哪些知识?还有什么不懂的吗?

　　2．布置作业：想想做做4。

　　1．各自交流。

　　2．独立完成。