有关珍惜时间的格言、诗句:

　　◇逝者如斯夫，不舍昼夜（孔子）

　　◇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。（庄子）

　　◇天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。（曾国藩）

　　◇你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。（富兰克林）

　　◇荒废时间等于荒废生命。（川端康成）

　　◇抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚）

　　◇时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。（郭沫若）

　　◇时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅）

　　◇时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。（华罗庚）

　　◇在所有的批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时间。（别林斯基）

　　◇要找出时间来考虑一下，一天中做了什么，是正号还是负号。（季米特洛夫）

　　◇世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。（高尔基）

　　◇盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）

　　◇明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。（文嘉《明日歌》）

　　◇今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。

　　教学准备：

　　字词卡片；搜集有关珍惜时间的名言或谚语。

　　教学安排：3课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学目的：

　　1、 有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。

　　2、 系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

　　教学重点、难点：

　　系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

　　教学过程：

　　一、名言、谚语导入新课

　　1、学生交流自己搜集的名言或谚语。

　　2、导入：多少名言，多少谚语，都说了同一个意思：时间如此珍贵，应该珍惜时间。但实际上，人们对时间的理解是不同的，对时间的态度也有着千差万别。今天我们要读的《和时间赛跑》中的“我”是怎样认识时间、对待时间的呢？

　　二、初读课文，整体感知

　　1、自由读课文，把课文读正确读流利。

　　2、指名分节读课文，指导读好难读的段落。

　　3、利用词卡检查学生生字的认读情况。

　　4、再读课文：想想课文讲了哪些事？（外祖母去世，爸爸和我谈话；观察太阳的变化；观察小鸟飞行路线；和太阳赛跑；和作业赛跑。）作者通过和时间赛跑明白了什么道理？（牵引中心句：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。）

　　5、联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。（检查预习情况）