人教：综合性学习：难忘小学生活(2)

　　2．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

　　3．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

　　4．会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）

　　5．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做）

　　（一）基本思路

　　本次综合性学习与以往的综合性学习单元相比，学生自主活动的比重更大。在这次综合性学习中，教师既要引领学生回忆小学生活，学会表达情感，学会感恩，又要通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。大致可以采用这样的流程：

　　1．浏览本组教材，讨论和制订活动计划。（1课时）

　　主要包括：

　　（1）阅读单元导语，联系实际，激发开展综合性学习的兴趣。

　　（2）阅读“活动建议”，明确可以开展哪些活动。

　　（3）浏览“阅读材料”，了解可以参考哪些材料。

　　（4）根据“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。制订和交流活动计划。

　　2．“成长足迹”板块，可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。（6~7课时加课外时间）

　　（1）阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》和《忘不了的笑声》《作文上的红双圈》，感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者是怎么表达这种情感的。（2课时）

　　（2）回忆小学生活，写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动等。（2课时）

　　（3）和同学一起畅谈自己的成长故事，共同寻找班级“成长的足迹”，搜集材料。（1课时加课外时间）

　　（4）同学合作，制作班级纪念册。（2课时加课外时间）

　　3．“依依惜别”板块，可以有选择地开展活动。（4~5课时）

　　（1）写临别赠言，送上真情与祝福。也可以写好临别赠言，在班级联欢会上相互赠送。（1课时）

　　（2）在离校之前为母校做点事，如，为学校图书馆修补图书，为校园里的花草树木浇水培土，修理课桌椅等；以小组或班级为单位写倡议书、建议书。（1~2课时加课外时间）

　　（3）策划一台毕业联欢会，排练节目，进行联欢。（2课时加课外时间）

　　这次综合性学习要把每一个人都吸纳到活动中来。活动的形式可以多样，个人、小组、全班穿插进行。集体活动要分工合作，使每个学生得到锻炼，在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

　　（二）实施要点

　　1．浏览本组教材，讨论和制定活动计划。计划要把时间、地点、参加人员、活动内容等列清楚。除了教材活动建议中提出的活动形式以外，还可以把本校和本班的一些特色活动也吸纳到计划中来，如，出一期“再见吧，母校”的黑板报，为学校图书馆修补、整理图书，开展“我为母校捐本书”活动。