4．学生独立写其余五个字。教师把写得存在明显问题的字挑出来进行指导。

　　教材简说

　　小灰兔和小白兔都是好孩子，他们都能主动帮老山羊收白菜。可是，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己种白菜，收了很多白菜，还给老山羊送去一担。原来，小白兔懂得劳动的意义──只有自己种，才有吃不完的菜。本课是一篇童话故事，巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中。

　　教学本课的重点是认识生字和朗读课文,体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。

　　学习目标

　　1．认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”等6个字。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

　　3．愿意做一个爱劳动的好孩子。

　　《小白兔和小灰兔》教学设计三

　　教学时间： 2课时

　　教学方法： 自主、合作、讨论式教学

　　教学准备： 课件

　　教学过程：

　　第一教时

　　一、童话引入。

　　1、放动画课件，教师讲述课文主要内容。

　　2、过渡：这个童话故事就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。（板书课题）

　　二、初读课文。

　　1、教师范读。

　　2、学生自渎。

　　要求学生划出生字，多读几遍。

　　3、同桌互相检查认生字的情况和朗读课文是否通顺情况。

　　4、指名试读课文。大家进行评议。

　　三、认记生字。

　　1、出示生字卡片，指名认度生字，随时纠正读音。

　　2、小老师领读生字。

　　3、重点指导易读错的生字。

　　“翻”是前鼻音，“施”是翘舌音。“浇、挑”是三拼音。

　　4、开火车认读生字。

　　5、找朋友，给生字组词。

　　6、“彩虹过桥”游戏，字——组词——说句训练。

　　7、小组合作学习：学生分析这八个字有什么共同点？（都是左右结构的字）

　　说说用什么方法记住这些字？

　　8、小组汇报交流，师生共同评价、订正。

　　四、写字指导。

　　1、读“我会写”里的字。说说这几个字在字形上有什么特点。

　　（都是左右结构的字，每个字均为左窄右宽）

　　2、练习给这几个字组词。

　　3、教师范写，学生描红。练写。

　　五、快乐复习。

　　1、快帮小兔找到它们要吃的蘑菇。

　　f i ji o sh h u ti o f n d n e

　　候 挑 担 肥 浇 施 饿 翻

　　2、快来帮小兔把山上的词语读准，他就能顺利回家了。

　　挑担子「 」浇水

　　翻松

　　「〕

　　饿了时候

　　〔〕

　　施肥

　　六、作业

　　完成《随堂练习》P75页第一题。

　　第一教时

　　一、课件演示：

　　看完动画，用简练的语言回答：小白兔_____________________________________________

　　小灰兔_____________________________________________