5．学生自由读课文，体会思想感情，练习朗读。

　　6．进行思想教育，引申扩展，通过学习第五段，你懂得了什么？（进行保护青蛙的教育）

　　（四）练习，巩固：

　　投影出示练习题：

　　1．小蝌蚪先长出两条________，过了几天，长出两条________，又过了几天，________变短了，成了________。

　　正确答案：后腿、前腿、尾巴、青蛙。

　　2．青蛙四条腿，________嘴巴，________一对大眼睛，披着________，露着________。

　　正确答案：宽、鼓着、碧绿的衣裳、雪白的肚皮。

　　（五）布置作业：有感情地朗读全文。

　　第三课时

　　（一）看图、读全文，小结课文内容。

　　1．拿出己打乱顺序的青蛙各个生活阶段的照片、卡片或图片依次排列，小声说小蝌蚪怎样变成青蛙的？

　　2．指导分角色朗读课文。

　　（二）分析生字、识记字形、组成词语、指导书写：

　　1．请学生在黑板前指导学生学习生字。

　　2．注意指导学习以下生字。

　　塘：左右结构，13画，第8画右边要出头，第十画上下都要出头。

　　迎：半包围结构，与“柳”字相比较，里面的“卬”要看清，不要多写一“撇”。龟：共7画，下边是“”不是“电”。

　　裳：共14画，下边是“衣”不是“”

　　鼓：13画，第九笔是“一”，右边是“支”不是“攴”，也不是“父”。本课是“凸起”的意思。

　　碧绿：青绿色。碧：第四笔是“提”

　　（三）指导学生戴头饰表演这一课的小故事。

　　（四）布置作业：

　　1．完成字词的抄写。

　　2．朗读课文。

　　3．在实践中观察小蝌蚪是怎样变成青蛙的。

　　素质教育目标

　　（一）知识教学点：

　　1．学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这9个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。

　　2．能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。

　　3．理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　（二）能力训练点：

　　1．通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化，培养学生的观察、思维能力和想象、表达能力。

　　2．通过生字的学习，培养学生的自学能力。

　　3．课上通过字、词训练及朗读训练培养学生的听、说、读、写的能力。（三）德育渗透点：

　　让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，教育学生要保护青蛙。

　　（三）注意体现创新和实践能力：

　　在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序，请学生辨析，依次排列，用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。在课下可到池塘边细致观察小蝌蚪、青蛙的样子，了解它们是怎样发生变化的，也可将小蝌蚪带进课堂。也可用录像进行直观教学。