是呀，巨人变得不再自私无情，他学会了给予、奉献。他想让更多的人分享到他的幸福，还送给大家两句话，我们一起来看看！（媒体出示，生读）

　　四、心灵感悟

　　爱使花园发生了巨大的变化，能和大家一起分享的快乐

　　才是真正的快乐。我们一起来欣赏这首《爱的奉献》吧！

　　（师播放歌曲《爱的奉献》）

　　五、拓展延伸

　　推荐：我们从童话中可以得到更多的宝物，王尔德写的很多童话与《巨人的花园》一起编印成一本书，书名就叫《巨人的花园》，请同学们课后认真读一读，也可以互相推荐好的童话故事，希望大家会获得更多。

　　六、布置作业

　　抄写本课的新词

板书设计：

自私时　　风狂雪飞

巨人的花园　　　　　　　　　　　　　与人共享快乐

无私时　　花开遍地

　　能力目标

　　通过多种形式读课文，理清作者思路，把握人物，理解主题。

　　品味课文生动、形象、准确的语言。

　　情感目标

　　培养学生自主、合作、探究学习的能力。

　　唤起学生的情感体验，激励学生成为一个有爱心的人。

　　教学重点

　　引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。

　　教学难点

　　体会这篇童话在表达上的突出特点。

　　《巨人的花园》教学设计三

　　教学准备：

　　课件、生字卡

　　课时安排：

　　三课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入。

　　小朋友们你们喜欢童话故事吗？你都读过哪些童话故事？今天我们要学的这个童话故事名字叫《巨人的花园》我们一起去看看吧！板书课题——《不认识妈妈的孩子》，齐读课题。

　　二、学习课文，随文识字。

　　1．出示读文要求。

　　1）用自己喜欢的方式读课文，边读边把生字宝宝圈出来，并在新词下画上横线。

　　2）数数本文有几段，在每段前依次标上序号，了解课文内容。

　　3）注意读书姿势。

　　2．学生自由发言说说你读懂了什么。

　　3．听录音范读课文，再读课文。

　　三、学习生字宝宝。

　　1、在小组内自由学习生字。

　　2、汇报学习情况。（小组长带读生字、一字开花游戏、猜字游戏）

　　3、识字比赛。

　　四、将生字宝宝带到课文中朗读课文。

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　1.全班朗读课文。

　　2.游戏巩固认读生字。

　　二、细读课文。

　　1 老师出示问题，学生找出相应段落，老师指导朗读。

　　1)巨人不让小孩来花园玩，他做了什么？

　　2)小孩子不来花园后，花园什么样了？

　　3)孩子们来了以后，花园又是什么样呢？

　　2 比较朗读。（学生试读、老师范读、学生再读）

　　请学生抓住花园里有孩子玩和没有孩子玩时景色不同的句子，练习有感情地朗读，体会花园里有孩子时的美丽与没有孩子时的荒凉。个人挑战朗读自己喜爱的段落；

　　3 积累词语库，除了课后的，你还从课文中积累了哪些词语？选择你喜欢的词说一句话。