⑺小结：老师相信你们是一群充满爱心的好孩子，让我们好好地读一读小男孩说的话。

　　三、围绕最后2节读、议、写。

　　1、指导有感情地朗读12、13节。

　　师问：从这两节里，你能提出具有一定思考价值的问题吗？

　　引导：“为什么这个夜晚对他们三个人来说都是难忘的？”

　　2、四人小组讨论。

　　小弟弟难忘在哪里？小男孩难忘在哪里？保罗难忘在哪里？

　　（小弟弟也许是第一次这样欢度圣诞之夜而“难忘”；小男孩则为让弟弟得到一次意外的欢乐而“难忘”；保罗的“难忘”是由于思想上受到了深刻的教育，体会到了“给予”带来的欢乐。）

　　3、集体交流。

　　4、写话训练（写出自己独到的理解）

　　出示：学习了这篇课文，我懂得了________________________________。

　　四、课外作业：

　　将同学们刚才写的一句感想收集、整理，每个同学都当评委，投票选出“十句”表达最精彩的话语，刊登在班级黑板报上。

　　板书设计：

给予是快乐的

一辆新车

保罗　　　　　　　　　　　　　　　　　小男孩

惊讶　　　　　　　　（不是）获取（而是）给予

又错了　　　　　　　（不是）炫耀（而是）关爱