《十里长街送总理》教学设计一

　　教学方法：情境教学法。

　　教学时数：两课时。

　　教学准备：

　　１．总理遗像及装饰物。

　　２．自制《十里长街送总理》电脑软件。

　　第一课时

　　教学要点：

　　１．揭示课题。（抓“长”、“送”两个字眼）

　　２．师生共同交流对周总理的认识。

　　３．联系课题简介背景。（教师诵读“长”、“送”的有关句子）

　　４．读懂课文。（自学生字词，初步了解课文内容）

　　５．概括主要内容。（借助课题）

　　６．默读全文，理清思路。

　　第二课时

　　教学要点：

　　１．深入理会课文内容，体会人民对总理的爱戴、崇敬、怀念之情。

　　２．有感情地朗读课文。

　　课前准备：

　　黑板中上部张贴总理遗像，佩上黑纱，缀上松枝白花，贴上挽联。（据内容创设深切悼念周总理的教学环境。）

板书：　　　　　　　　等灵车

望灵车

送灵车

　　教学过程：

　　一．渲染气氛，引入情境。

　　1．语言描述，音响渲染。

　　播放阵阵狂风的录音。

　　师述：同学们，请听，狂风在呼啸，在长吟，它扫过大地，卷过长空，摇撼着树木，抖动着电线，为一颗伟大的心脏停止了跳动而发出一阵阵悲戚的呜咽声。现在就让我们随着刺骨的寒风，走进长安街，看看首都人民是怎样送别敬爱的周总理的。

　　２．播放录像，再现情境。（有画面，有哀乐，有朗诵）

　　３．引导表达观后之情，进行语言训练。

　　看了这场____________________的送别，我的心____________________。

　　二．导读“等灵车”片段。

　　1． 师：对，这是一场感人肺腑的送别，来到长安街，我们首先

　　看到的是：（出句子）

　　长安街两旁挤满了男女老少，路那样长，人那样多，向东（　　　　　　），向西（　　　　）。

　　（1） 口头填空、诵读。

　　（2） 这句话是围绕哪两个字写的？（人多）

　　（3） 哪些词说明人多？划一划，说一说。

　　（两旁、挤满、男女老少、望不到头、望不到尾）（“两旁挤满”说明队伍密。“望不到头，望不到尾”说明队伍长。）

　　（4） 想象着长达十里的长安街上挤满了数百万群众的情境，诵读这句话。

　　2．图画再现情境，观察思考结合。

　　① 过渡语：人如此密，队伍如此长，可见悼念总理的人是很多的。让我们再把镜头向前推近。（出图）

　　② 在悼念的人群中，我们看到的是一张张什么样的脸？（帮助移情并积累词汇。）

　　③ 再仔细观察：（图下出句子。）

　　人们臂上都___________________，胸前都___________________，眼睛都___________________。

　　④去掉三个“都”读一读，比一比，说说三个“都”强调了什么？（所有的人装束一样，动作一样，怀念总理的沉痛心情一样。）