《假如没有灰尘》教学设计一

　　教学时间：　三课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、学习本课生字，理解和积累词语。

　　2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，板书课题。

　　１、请同学们说说灰尘有哪些危害。

　　２、板书课题。

　　二、初读课文，注意字的读音。

　　１、指名轮流读课文。

　　２、正音：模样(mú ) 尘埃(āi )　直径(jìng )　削弱(xuē)　散射(sǎn)

　　朝晖(zhāo)　　　干涸(hé)　　　可恶(wù)　　　　恶劣(liè)

　　三、理清课文思路，了解大意。

　１、自由读课文，想每个自然段写什么？（填表）
　　　　　出示：　

　　２、看表默读课文，分段，概括段意。

　　第一段（１）灰尘令人讨厌，人类却离不开它。

　　第二段（2 ）小小的灰尘来自土壤和岩石。

　　第三段（3—6节）灰尘的作用很大。

　　第四段（7）灰尘的作用告诉我们任何事物都有两面性。

　　3、概括文章的主要内容

　　（本文向我们介绍了灰尘的有关知识及其作用。）

　　四、检查生字词预习情况

　　1 狼狈bèi 擦拭shì 请勿打扰wù 尘埃āi 削弱xuē 朝晖huī 循环xún 厌恶wù 裂开liè 讨厌tǎo

　　环境jìng 气候hòu 飘荡piāo

　　2 重点指导候晖境裂

　　3 多音字　　　　wù （可恶）　　　　　xiāo （削皮）

　　恶è　（恶狠狠）　　削

　　ě　（恶心）　　　　　xuē（削弱）

　　五、再读课文质疑：你还有什么不明白的？

　　六、作业

　　1 抄写字词

　　2 熟读课文

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、深读感悟，体会对比写法的作用。

　　2、理解课文内容，懂得任何事物都有两面性。

　　教学过程：

　　一、检查复习，板书课题

　　1、板书课题：没有灰尘行吗？

　　2、指名读课文，思考课文的主要内容？

　　二、学习课文学习说明方法

　　（一）第一段

　　1 齐读分层两层间是什么关系？（转折）

　　2 再读体会开头以问句设疑发人深思引发读者阅读兴趣

　　（二）第二段

　　1 指名读划出文中写灰尘的句子

　　2 生字比较：①灰尘很小很小。

　　②灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，已称得上是灰尘中的庞然大物了；细小灰尘只有再高倍显微镜下才能看见。

　　A 能用①代替②句吗？

　　B ②句是怎样写出灰尘“小”的？（指出说明方法）

　　“直径十万分之一到百万分之一毫米之间”（列举数字说明方法）

　　人眼看到的是庞然大物；高倍显微镜才能看见（对比的说明方法）

　　C 体会说明的好处：

　　更具体真实地突出事物的特点，增强可信度

　　D 练习朗读背诵

　　（三）第三段

　　1 默读3—6自然段，画出第三段和第五段的最后一句话联系课文内容，想想这两个意思是怎样写明白的

　　2 小组讨论交流