人教：《口语交际·习作七》教学设计(4)

　　4．学生再次修改，定稿誊抄。

　　【自我评价，学生互评，典型作文评价，多渠道，多角度，提升学生修改作文的能力。】

　　六、总结习作成果，鼓励勤写读后感

　　本次习作，同学们感情真挚，感受真实独特，有的写出了对侵略者任意践踏我家园的不满和痛恨，并且感受到“落后就会挨打”为了让祖国不再遭受欺凌，我们的祖国必须富强；有的写出了对革命英雄的无比崇敬和爱戴；有的写出了海外游子对祖国的热爱和依恋；还有的写出了自己作为新时代的中华儿女的思考和抱负，立志为了中华民族的伟大复兴努力学习，为了祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。

　　祖国文字浩淼而深厚，很多文章让我们读了都感觉余音绕梁，深受启发。请同学们在今后读书时，时常拿起自己的笔，写一写自己的感受，真正做到“不动笔墨不读书。”

　　板书设计：

　　读后感

　　紧扣原文，抓住重点；

　　联系实际，情感真实；

　　叙议结合，以“感”为主。

　　第三课时

　　（口语交际）

　　一、主持演讲比赛，激情导入

　　1、一个民族，一个国家，要有高瞻远瞩、面向未来的宽广胸襟，但前事不忘后事之师。只有牢记历史教训，保持清醒的头脑，锐意进取。我们的民族，我们的国家才能绵延不息、繁荣昌盛。

　　2、同学们的读后感，非常震撼人心，催人奋发。写完读后感，你心中是否还有许多的话要说呢？今天我们就以“不忘国耻，振兴中华”为专题举行一次演讲比赛。请同学们结合自己的习作，列一个简单的提纲，想一想自己想说些什么？

　　二、启发思维，小组交流

　　1、动笔列提纲。

　　2、小组内试着讲一讲，互评。

　　三、推荐演讲，互相点评。

　　1、同学们在组内讲的有声有色，有些同学还恰当地运用手势、表情来配合演讲。下面，请每组选配代表进行第一轮的比赛。

　　2、各组代表演讲

　　提醒听众注意力集中，听完以后热情鼓掌。

　　3、刚才的演讲中，哪位同学的演讲给你留下了深刻的印象，你想对他说些什么？

　　（可以是肯定同学演讲中的优点，也可以是忠肯地提出建议。）

　　4、总结怎样演讲才能取得更好的效果。

　　◆围绕一个主题

　　◆抓准几个方面

　　◆列举有力事例

　　◆组织通顺语言

　　◆表达有声有色

　　四、自荐演讲，自评

　　1、鼓励同学们根据刚才同学们的建议，调整自己的演讲思路。

　　2．谁愿意走上讲台，尽情抒发自己对祖国深深的爱。

　　演讲示例：

　　不忘国耻，振兴中华

　　同学们，你们还记得1860年10月6日那天吗？这是中国人民永远难忘的日子，英法联军侵入北京城，闯进了圆明园，施以兽行，这是作为中国子民一辈子的耻辱。

　　我伤痛啊!清朝的政府是那样的软弱，那样的无能，看这些可恶的强盗在我国的领土上，横行霸道，熊熊大火整整在圆明园燃烧了三天三夜，而那些清朝的皇亲国戚、达官贵人竟然无动于衷，我又怎能不伤痛呢？