人教：《口语交际·习作七》教学设计(6)

　　最后让我大呼一句：勿忘国耻，振兴中华！

　　五、评选“最佳演讲奖”，总结

　　同学们，祖国母亲身上的伤痕和悲痛我们怎能忘怀？但不忘历史不等于铭记仇恨，我们应该做的是为中华民族的伟大复兴努力学习，不让历史的悲剧重演，使中华民族屹立于世界之林。

　　设计理念

　　习作应表达真情实感，“言为心声”。结合本组课文的特点，学生已经对祖国屈辱的历史有了深入的了解，而且感触颇深，写“读后感”应该是“水到渠成”。学生是学习的主人，通过学生自主地探究发现、归纳读后感的一般写法以及要注意之处；口语交际教学，既要重视彼此之间的交流与沟通，培养学生倾听和应对的能力，又要重视培养独白（如演讲）的能力。回顾拓展七围绕“勿忘国耻、振兴中华”这一主题，结合学生课外搜集的材料，激发学生的情感，抒发对侵略者的痛恨，对爱国志士的钦佩，对祖国深深的爱。

　　教学目标

　　1．学写读后感，提高阅读和作文的能力。

　　2．通过交流搜集的资料，谈感想，提高认识事物的能力。

　　3.培养学生初步的演讲能力，增进学生对近代中国屈辱历史的了解。

　　4.激发学生的爱国情感，增强学生的历史责任感。

　　教学重点

　　提高阅读能力，能够体会文章的思想感情，有自己的感受和体会，学写读后感。

　　教学难点

　　在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力，做到语言精炼，感情真挚。