人教:《卖火柴的小女孩》教学设计五(6)
(4)、小女孩此时也是快乐的,把她当时的心情读出来。女生读。朗读比赛。
4、“这一回,火柴把周围全照亮了,奶奶出现在亮光里,是那么温和,那么慈爱”(
“这一整把火柴发出强烈的光,照得跟白天一样明亮。奶奶把小女孩抱起来,搂在怀里。他们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。”)
(1)、小女孩看到了什么?(奶奶)
(2)、什么样的奶奶?
(3)、带着喜悦的心情读一读。
5、难怪安徒生会写“她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去”。(点红两个“幸福”)你认为小女孩幸福吗?为什么?请四人小组讨论:小女孩幸福吗?你的依据是什么?
四、讨论
(方案1)所有人认为小女孩不幸福,找到有关的句子,指导朗读。
1、有关句子:1、她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗。
2、这时候,火柴灭了,她面前只有一堵又厚又冷的墙。
3、只见圣诞树上的烛光越升越高,最后简直成了在天空中闪烁的星星……一颗星星落下来,就有一个灵魂要到上帝那儿去了。
4、“奶奶!”小女孩叫起来,“请把我带走吧!……就会不见的!”
5、从前面的描述中,我发现小女孩一点也不幸福,可安徒生为什么还用两个“幸福”来结尾,你怎么理解这两个“幸福”?
(方案2)分成两组:幸福不幸福
1、采用辩论的形式各抒己见,不幸福观点基本同上。
幸福观点:(1)、小女孩死前看到了种种幻象是幸福的。
(2)、小女孩死了就没有饥饿,没有寒冷,没有痛苦了,这是幸福的。
2、到现在,两种观点谁说服谁已经不重要了,我们已经感受到幻景越幸福,可这是幻想,永远不可能实现,而小女孩是那么渴望没有寒冷,没有饥饿,没有痛苦的生活,让他在生命的最后一刻,在幻想中享受一下吧。
3、齐读最后一句。
五、拓展延伸
对比小女孩,这不禁使我想到了你们,你们生活在祖国的怀抱,你们的生活是怎样的呢?今天,有的同学带来了一些自己的生活照,我们一起来欣赏吧。
抽生上台介绍。
看了这一张张温馨的照片,我只能用一个词来形容:幸福,真正的幸福。这一切对于你们来说可能算不了什么,甚至认为是一件极平常的事,可卖火柴的小女孩连这极平常的生活都享受不了。
假如卖火柴的小女孩来到我们中间,你会对她说什么?赶快在书上写下来吧。
生自由写。
抽生汇报。
六、小结
《板书》
19、卖火柴的小女孩
火炉
烤鹅
圣诞树 幸福
奶奶
教学目标:
1、掌握本课生字新词,从理解重点词句中体会作者的思想感情。
2、体会作者由现实生活所展开地合理想象。