一 教学内容

　　同分母分数加、减法（二）

　　教材第107 页的内容及第109 页练习二十一的第5 一8 题。

　　二教学目标

　　1 ．通过学习，使学生掌握三个分数连加、连减的同分母分数加、减法的计算方法。

　　2 ．培养学生运用多种方法解题的能力。

　　3 ．培养学生规范书写的习惯。

　　三 重点难点

　　掌握三个分数连加、连减的同分母分数加、减法的计算方法。

　　四 教具准备

　　投影。

　　五 教学过程

　　（一）导入

　　谈话：昨天，我们学习了同分母分数加、减法的计算方法，谁能说一说同分母分数加减法的计算法则是什么？

　　（二）教学实施

　　1 ．出示例3 。电视台少儿频道各类节目播出时间分配情况如下：

　　( l ）请学生根据所给信息提出数学问题并解答。（要求用一步计算的问题）

　　学生自己将所提问题及解答过程写在练习本上，集体交流。

　　( 2 ）老师提问：前三类节目共占每天节目播出时间的几分之几？

　　学生审题，分析数量关系，并列式计算。

　　老师巡视，并请用不同方法计算的同学板书在黑板上。

　　方法一： + = = + = = = 方法二： + = = = = 引导全班学生观察对比这两种方法，并作出评价：鈥溎阆不赌囊恢址椒ǎ课�什么？"

　　学生交流，达成共识：用三个分数直接相加比较简便。

　　( 3 ）出示问题：其他节目占每天播出时间的几分之几？学生思考列式：说一说为什么这样列式？

　　板书：1- - 请学生试着计算。老师提问：鈥�1 鈥澯�化为分母是几的分数？为什么？请学生将计算过程板演出来：1- - = - - = = 提问：如果将 换成 ，请你算出结果。

　　学生计算：1- - = = 提问： 是多少？你能解释吗？

　　小结：分子是0，根据分数与除法关系，用除以任何整数都得0，所以，凡是分子是0 的分数都等于O 。

　　2 ．完成教材第107 页的鈥溩鲆蛔鲡�潯�

　　学生独立完成，集体订正，请学生说出计算过程。

　　3 ．完成教材第109 页练习二十一的第5 题。

　　学生独立完成，请学生板演，集体订正。

　　4 ．完成教材第109 页练习二十一的第6 题。

　　学生独立列式计算，集体订正。