学生工作“备忘录”
一、备忘录记什么
多数人首先想到的是学生的基本情况信息,如家庭住址、家庭成员、家长联系方式等等。在这里,我想提醒大家的是其他一些比较有价值的内容。
1.记录学生的闪光点
也许你所记录的只是生活中谁都不会注意的一个细节,如某学生主动换了一次水,捡起了地上的一张纸,将歪倒的拖把扶正,如果你发现了,碍于条件没法当面表扬,不妨把它记下来。这一个个不起眼的闪光点,记下来后,日后某一天经你的口传递给他,也许会造成星火燎原之势,也许会成为他生命中的一个转折点。如果你当时没有记录下来,你就很可能失去一个教育学生的良好素材。特别是班里的鈥溛侍庋潱凉獾愣杂谒怯任匾S绕涫窃阝溝附诰龆ǔ砂茆澋慕裉欤酉附谧テ穑刈⑾附冢彩俏颐墙醒逃幕竟ぷ鳌
2.记录学生的不良行为
不可否认,每个学生身上都有或多或少的缺点,尤其我们眼中所谓的鈥溛侍庋潱强赡苌贤挂共还椋赡艽蚣芏放梗颐窍嘈潘嵌加幸豢派屏嫉男模皇巧ぴ诓皇室说幕肪持小D阆敫龉ぷ鳎锤械轿藁翱伤担侍饩驮谟谀忝挥形约旱墓ぷ骰鬯夭摹H绻阌姓攵哉飧鲅谋竿迹銎鸸ぷ骼纯隙ㄓ欣碛芯荨⒂械姆攀福醚姆诜S捎谀愠な奔涠运墓刈ⅲ还苁嵌运凉獾愕陌铮故嵌运钡愕闹刚纪被崛盟械嚼醋岳鲜Φ恼媲泄鼗常崛盟衔 鈥溤次颐挥斜灰磐蠢鲜γ且恢痹诠匦奈遥刈⑽意︹︹
3.记录谈话时学生的表现及谈话前后学生的变化
与学生谈话时,从行为到言谈,学生是如何表现的;与学生谈话后,学生的行为和思想又有了哪些变化,如果能将这些记录整理下来,都将对你以后的学生工作发挥良好的作用。
4.记录自己的偶然所得
智慧往往不是我们冥思苦想得来的,而是思维火花瞬间闪现的产物,它一闪即逝,记下来也许会对你的工作有不可估量的促进,如果放任自流,也许你会与成功失之交臂。
二、备忘录的使用效果
1.使学生工作有的放矢
由于备忘录素材的积累,班主任对每个学生,从日常行为到习惯性格,从一个闪光点到一点小错误都能有较为全面细致的了解。班主任在对某个学生做工作之前,翻一翻,看一看,就能够有的放矢。
2.使学生感受到老师的关怀
由于备忘录,班主任将学生的日常表现、行为细节都作了记录,和学生谈到某件很具体的小事,会让学生真切地感觉到老师的关怀。
3.使自己不断成长
备忘录是班主任长期开展学生工作的智慧结晶,有助于班主任个人工作能力的提高。
三、应注意的问题
1.做记录时尽量不要让学生看到
相关文章: | ◇ 居家防范哮喘发作九大备忘录 | ◇ 居家防范哮喘发作备忘录 |
◇ 给家长的音乐考级备忘录 | ◇ 美国幼儿园给家长的备忘录 |
|
|