Unit 6 Is she a student?第二课时

　　点评：

　　由唱歌谣开始，进入学习状态。猜一猜的游戏调动了学生的学习热情。在接触新词汇时，借助图片和猜一猜的游戏启发学生多动脑，一改传统地翻书读课文的习惯。再让学生听后自查答案，重复对话，分角色读课文等。全面地练习了听力和口语能力。最后，通过操练对学生进行大信息量的输入，学生结合成小组做游戏。达到灵活运用所学知识的目的。

　　重点：句子Is he a teacher? No, he isn鈥檛.

　　词汇 tall fifteen

　　难点：发音、理解Who鈥檚 that young man?

　　过程：

　　一、复习/热身

　　1. Say a rhyme [配套第19课录音]

　　How old is he?

　　How old is she?

　　He is thirteen.

　　She is three.

　　Come here, please.

　　Have some tea.

　　Sit down, please.

　　Talk with me.

　　2. 复习第31课课文对话

　　看图问答：根据主题图内容随意进行问答练习

　　课文对话表演：找几组学生在班上表演

　　3. 游戏：猜一猜

　　操作：手拿一张班内男学生的照片，画面向教师，学生用英文对照片进行提问，通过教师的答案，学生猜出照片上的人物到底是谁。

　　二、介绍新语言项目与教学方法

　　1. 情景展示 [出示主题图]

　　学生根据画面中呈现的内容进行提问，可能会涉及到以下问题：How many boys? Who are they? Who鈥檚 the boy? How old is he? Is he a student?

　　教师这时在Who鈥檚 the boy?的基础上稍加引导Who鈥檚 the young man?，并让学生回答

　　B. 能力稍强一些的学生对画面内容做归纳描述

　　2. 接触新词汇

　　A. 教师出示Zhou Min的图片，提问学生：Who鈥檚 the girl? Is she a teacher?得到答案后，对全班学生说：She鈥檚 a student. But she is tall.用手势表示tall，接着说：Look at this young man. Is he tall? He is a student, too. He鈥檚 tall. 示范两遍tall，并带读，小组读与个人读相结合。

　　B. 教师做神秘状问学生：He is tall. Guess! How old is he? 学生猜男孩的年龄。猜过几轮后，教师告诉学生：He鈥檚 middle school student. I think he鈥檚 fifteen. 带读词汇fifteen，并将所学的数字简单复习一遍。请学生寻找记忆数字13以后的窍门，帮助学生掌握更多词汇。