情感教学,让学生主动、快乐地学习英语
英语教学中,良好的情感能激发出学生浓厚的兴趣,进而转化为学习的动力。英语教学过程不仅是知识传授的过程,也是师生情感交流、学生智能发展的过程。 我们每一个外语教师,只要以情感为动因,触及学生的情绪,就能使外语课堂教学达到主客观统一,智力和非智力因素和谐统一,形成理想的教学氛围和教学节奏,使学生在积极、健康、生动活泼的气氛中兴趣盎然地接受新知识,由此可见,情感教育已是当今英语教学中不可缺少的一部分。
一、准备活动以情感为主线,为新授课作铺垫
每节课,都有一个中心思想,这话在英语课听来有点怪味豆的感觉,其实不然,每节英语课都有一个主题,这个主题不仅仅包括新授的单词和是句子,还包括这节课的中心思想。下面我们来看下相关案例。
案例:工作第一年,我上的一节课,内容是:Part A let's learn of Unit 4 What can you do? PEP Primary English Book 5。上课开始,我就对学生说,今天我们要学习有关于家务劳动的单词。
反思:工作没多久的我,就是那样单刀直入地教授新知,孰不知,学生在这没有任何情感铺垫的教学中,对所学的新知识是深感乏味,课堂中将近有2/3的学生无精打采地在听课。
案例:工作第二年,我上的是内容同样:Part A let's learn of Unit 4 What can you do? PEP Primary English Book 5。我在上课前安排了准备活动:First, Play a song,让他们初步感知,I can ...的含义。Second, Free talk 承上启下,创设英语口语氛围 talk 内容 T:What can you see in our classroom? S: I can see a board/many desks.
反思:通过一年的教学实践和对新课程的进一步了解,我明白遵循鈥溛枚В谟弥醒ВЯ司陀免澋脑颉6冶窘诳蔚慕萄谌萦胙粘I盍得芮校蟛糠侄蚀首樵谒哪昙督滩闹幸殉鱿止档土私萄У哪讯龋子诩し⒀难靶巳ぃ兄谂嘌劝投南肮摺K栽谡饽甑慕萄Чぷ髦校抑髡胖魈饨萄В缭诒究问钡纳杓浦校业闹魈馐牵嘌劝投南肮撸ü飧鲎急富疃饕醚醪礁兄淚'm helpful鈥澋暮澹饩褪且桓鲋魈猓绻挥星咨砭退碘淚 can...鈥潱兔挥姓飧稣媸档那楦欣幢泶镎飧鲈竿⒂镅耙彩钦庋挥惺导疃⒂镅熬统闪耍何拊粗薇局尽
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