《鸟岛》第一课时教学设计

　　教学准备：课件、蛋、生字卡片、小黑板。

　　教学过程：

　　课前活动：

　　1、小朋友，你们喜欢鸟吗？你们知道哪些鸟？（学生交流）

　　2、老师来考考你：鸟类歌唱家是（）森林医生是（）庄稼保护神是（）

　　3、今天我们来学习一篇跟鸟有关的课文。

　　一、导入新课。

　　1、小朋友，你们知道吗？在我国青海省的青海湖西部，有一个叫鈥満Ｎ髌も�澋男〉海�它还有一个美丽的名字，名叫鈥溎竦衡�潯＃ò迨榭翁狻⒍撂猓�

　　2、今天这堂课，我们就一起到鸟岛上走一走，看一看，好吗？

　　二、初读课文。

　　1、学生轻读课文，要求：把字音读准，句子读通，难读的地方多读几遍。

　　2、检查自读效果。

　　（1）读生字词。（开火车读、去拼音读）

　　西部陆续因为人类伸手

　　玉白色青绿色（这两个词在这里都表示蛋的颜色，出示蛋指名上台辨认。）捉到幼鸟拾到鸟蛋（指名读。引读。鸟会飞会动，所以用鈥溩降解�潱�蛋就在地上，所以用鈥準暗解�潱�

　　闻名中外筑巢安家养育后代各种各样密密麻麻

　　（2）读课文。

　　选择自己最喜欢的一段读给大家听。随机正音。其他小朋友听好有没有读准。

　　（3）你觉得鸟岛是个怎样的地方呢？

　　三、学习课文第一段。

　　1、鸟岛在什么地方呢？有哪位小朋友来做小导游介绍一下？

　　2、你是从哪一自然段知道的？（指名读）（出示地图，点击放大）

　　3、海西皮这个小岛非常有名，不仅中国人知道，有很多外国人也听说了它的名字。文中哪个词告诉我们它名气很大？（出示卡片：闻名中外）（先读准，再理解鈥溨锈�濃�溚忖�潱�最后指导读词）

　　你能给它换一个词吗？（学生交流后出示卡片：举世闻名、驰名中外）

　　4、齐读第一段。

　　四、学习第二段。

　　1、（配乐）每年春天，烟波浩淼的青海湖上，就不断地出现了各种鸟儿飞翔的身影，它们飞呀，飞呀，一群飞来了，又是一群飞来了。大家看，鸟儿向我们飞来了。（课件出示）

　　2、多美的景色呀！课文第二自然段中就给我们描写了春天美丽的鸟岛。（男女生分读）

　　3、鸟儿多吗？你从哪个词看出来的？（出示鈥溡蝗阂蝗衡�潱�读出鸟儿之多）

　　那么多鸟儿是一起飞过来的吗？从哪里看出来的？（出示鈥溌叫�鈥潱�

　　放到句子里，想象小鸟是怎样飞的，请你们做做小鸟来表演一下。（指名学生表演，再鈥溌叫�鈥澐苫厝ィ�

　　4、齐读第一句。读出鸟的多。（出示）

　　5、现在，这一座小岛成了小鸟们的家，小鸟们来到这样气候温暖，水草丰美的地方多开心呀！小鸟们把家建在这儿，小鸟的家就叫鈥湷测�潱�还可以叫鈥溛砚�潯＃�看图片）小鸟们还在忙什么吗？（出示读词：筑巢安家，养育后代）

　　6、朗读第二段。