苏教：小学语文第六册复习教案(6)

　　2、说说看到这种题目，应该怎么做。

　　3、指名说。

　　4、师总结：先读一读，了解大意。再根据其中的联系，找出句子的前后顺序。一般的都有是按时间或地方的顺序来写的。整理好了后，一定要再读一读，看看是否通顺。

　　5、按上述方法，练习做。

　　6、指名交流。

　　三、修改病句。

　　1、出示句子。

　　（1）经过三个月的锻炼，小明的身体。

　　（2）车子开到一个南京市区宾馆门口停了下来。

　　（3）第一堂课，沙老师就给我留下了永远不能忘记的难忘的印象。

　　（4）我断定这个好主意可能是聪聪想出来的。

　　2、指名上黑板修改。

　　3、共同批改。

　　4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。

　　5、齐读修改后的句子。

　　四、造句。

　　1、出示词语：渐渐地，越来越……越来越……。

　　2、说说应该注意什么。

　　3、试着用两个词造句，要求如下：

　　（1）渐渐地：（写天气的）

　　（2）渐渐地：（写人物活动的）

　　（3）越来越……越来越……：（学习方面）

　　（4）越来越……越来越……：（生活方面）

　　4、师生共同评议。

　　五、复习课文。

　　1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。

　　2、指名背诵《小露珠》

　　3、出示填空：

　　（1）（）降临了，（）、（）、（）出现了（）小露珠。小露珠（），（），越来越大，越来越亮，到（）的时候，已经（）。

　　（2）经过王大伯的修剪，枝条是大大地（）了，但来年的桃子产量却大大（）了。“（）”是为了“（）”，这里面还真有学问哩！

　　4、听答。

　　5、把听到的内容写下来，同桌互批。

　　6、齐答。

　　六、阅读分析

　　1、齐读《剪枝的学问》最后一自然段。

　　2、找出其中的一个比喻句，说说把什么比作什么。说明了什么。

　　3、“我”看到桃树上又多又大的桃子又惊又喜。喜的是什么？惊的是什么？

　　4、在我们生活中也有许多事例隐含着“减少”是为了“增加”这个道理，你能举出一、两个例子来吗？

　　5、齐读课文。

　　第七课时

　　复习目标：

　　1、综合修改病句。

　　复习内容：

　　1、出示病句：（1）桑兰是海内外人士敬佩的。

　　（2）我们要不断新的知识。

　　（3）艰难地向高峰攀登。

　　（4）我决心改掉作业马虎。

　　（5）他把小女孩一口气背到了医院。

　　（6）我们把教室里的打扫得整整齐齐。

　　（7）宽敞的草原是牛马的乐园。

　　（8）这是两个四（2）班的同学做的好事。

　　（9）海峡两岸人民都愿望着祖国早日统一。

　　（10）听了校长的报告，受到了深刻的教育。

　　（11）在同学们的帮助下，我克服了错误。

　　（12）大家积极体育活动。

　　（13）商场里有各种各样种类繁多的儿童玩具。

　　（14）一小时后，我们到达了。