苏教:《桥》教学设计
课时安排
2课时
预习课教案:
1、自学本课的生字词。
2、课文讲了一件什么事?
3、课文中的老汉是个怎样的人?
4、课文哪些地方最令你感动?画出来,并说明原因,试着把你的感动读出来。
5、课文为什么以鈥溓赔澪饽浚
6、课文在表达上很有特点?你发现了什么?
7、写自己的读文感受。
展示课教案:
一、小组交流预习情况。
二、学习
1、生字
小组派代表队选择容易读错的几个字词板书。
如鈥溇锯潱╦iū),鈥湹赦潱╠猫ng)。
2、找出文中描写自然环境(大雨和洪水)的句子,读一读,比一比,你从中感受到了什么?
3、汇报交流谈体会。
(1)生读找到的自然环境描写的句子,师用课件或小黑板集中出示。
(2)谈感受。
①几句话都不同程度地写出洪水凶猛,正威胁着人们的生命。
②从前后几句描写的情况看,水位在不断上升,灾情在不断加剧,形势越来越紧张、严峻。(相机指导朗读这几句话,读出形势的紧张突变。)
③这些句子多采用拟人或比喻的修辞手法,如鈥溝袷芫囊奥礅濃溤诼访嫔咸桠濃満樗︹濃湻潘菱澋却示淙梦颐欠浅U媲行蜗蟮馗惺艿胶樗乃廖藜傻樗褪悄Ч砻褪蓿怀隽饲榭鑫<保秩玖私粽牌铡#ㄊο嗷迨椋呵槭莆<保
④这些句子,语言都非常简洁,精练,如,鈥溝衿谩O竦埂b
(3)观察想象体验
师播放洪灾的录像资料(或指导学生观察课文第一幅插图):洪水如猛兽般正以强大的迅雷不及掩耳之势席卷了整个村庄,淹没了农田,冲毁了房舍,死亡正向人们一步步地逼近。可劳动一天的人们还在熟睡中。一声惊呼,大家突然一脚踩进水里,如果你是其中一员,你是什么感受?你能想象出男女老少命在旦夕时惊慌失措的样子吗?(引导学生想像体验情势危急)
4、指导有感情地朗读第一大段,读出自己的感受。(危急、恐怖、恐惧、担心)
5、体会英雄言行
(1)是的,求生是人的本能。当一百多号人跌跌撞撞地向那唯一可以逃生的木桥拥去时,有一位老汉早已站在了木桥前。让我们一起来看一看,这位老汉在生死攸关之际作出的人生抉择。
请同学们自由读,想想老汉是个怎样的人?你是从哪儿感受到的?(板书:老汉)
(2)交流汇报:
A、他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
老汉沉着冷静,嘴上不说话,心里正思考着应对突然来临的灾害的办法。鈥溝褚蛔解潱得魉傥2痪澹蜗蟮乇硐至死虾菏谴迕竦闹餍墓牵晕榷ù迕袂樾魉鸬淖饔谩
B、老汉沙哑地喊话:鈥溓耪∨懦梢欢樱灰罚〉吃迸旁诤蟊撸♀
说话简短有力,以严格的先人后己的党纪控制了局面,组织大家有序地撤离。
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