北师大：《寓言二则》教学设计(5)

　　板书：真才实学

　　严格把关

　　师：这就是同学们通过自己对这则寓言的学习所揭示出来的道理，这是所有研究员踏踏实实学习研究的成果。下面就让我们一起读课文。

　　四、联系实际，深化寓意

　　1、师：只要同学们留心观察，你不难发现在我们身边有许多“滥竽充数”之类的事情，也有象南郭先生一样的人。你找到过吗。好的，今天老师要带大家去一个新闻现场，那儿正在开展“寻找我们身边的南郭先生”的活动。让我们一起去看看吧

　　出示课件：新闻前线

　　——说说我们身边的南郭先生

　　2、师：我们要请一位同学作主持人，请他来采访我们在座的同学。谁愿意出任？

　　先由我来采访这位勇敢的主持人：你叫什么名字？有过主持节目的经历吗？你打算怎样开展你的采访活动？你对自己有信心吗？我们对你充满信心，开始行使你的权利吧！）

　　3、学生接受采访，要求对事不对人。（你的身边有南郭先生吗？你能和大家说说吗？你对这件事是怎么看的？）

　　4、师小结：刚才同学们的谈话非常的精彩，我想要是南郭先生这会儿能听到同学们的发言的话，一定会羞愧得想找个地缝钻下去的。我们的主持人更是让我佩服，我敢说崔永元象你那么大的时候肯定没你行，好好干。

　　四、课后作业

　　师：这会儿我可为南郭先生担心起来了，你想啊，他再也不能滥竽充数啦，用我们现在的话来说是失业了，下岗了，下岗后南郭先生该干些什么呢，同学们就让我们大家一起帮他出出主意吧。

　　课件出示：小练笔——南郭先生下岗后

　　教学设计三

　　教学准备：从网上下载课文图片和竽的图片，准备生字卡。

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、启发导入，整体阅读

　　提问：1．在预习的基础上说说“掩耳盗铃”四个字各是什么意思?

　　2．将四个字的解释连起来说说“掩耳盗铃”的意思。

　　3．那个人为什么要捂住自己的耳朵去偷那个铃铛呢?结果怎样?

　　4. 读课文时，看全文有几个自然段，标出序号。第l自然段告诉我们什么?

　　二、学习重点，深入体会

　　1．默读第2自然段，读后标出这段有几句话?

　　自读感悟

　　2．再次默读第2自然段，思考每句话告诉我们什么?

　　议读交流

　　3．读第一句，说说这句话告诉我们什么?

　　4．出示幻灯

　　a 他明明知道，用手一碰，那个铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。

　　b 他知道，用手一碰，那个铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。

　　讨论：1．看两句话有什么不同?

　　2．“明明知道”什么意思?

　　3．他明明知道什么?

　　4．铃铛为什么会丁零丁零响起来?用手碰铃铛会发生什么现象?

　　5．“碰”和“响’’之间什么关系?

　　6．为什么会被发觉?体会“响”与“碰”之间的关系。