3．展望未来的昌明

　　五、练一练、写一写

　　1．读“语文天地”中的写一写。

　　2．参考《这儿，原来是一座村庄》，以“昌明变了”，“音寨（村）变了”为题，写一写家乡昌明（音寨村）的变化。

　　附板书设计

　　这儿，原来是一座村庄

　　昨天　　　贫穷

　　（小村庄）落后劳作、煮饭、打滚、挑水、泥泞古道、破旧土屋

　　变化原因改革开放

　　今天 　　（大都市）焕然

　　一新工人、商人、歌唱家、新农民、高速公路、厂房、乐园

　　教材分析

　　《这儿，原来是一座村庄》是五年级上册第三组“变化”主题单元的第一篇主体课文，是一首叙述性诗歌，诗歌以“我”的口吻，以深圳特区这一样一个“小山村”作为中国大社会的缩影，通过一座村庄昨天与今天的对比，讴歌了改革开放以来，我国发生的翻天覆地的变化，抒发作者对改革开放以后变化的赞叹之情。这首诗丰富内涵，要在教学中引导学生通过朗读、诵读，读出美感，它节奏美、韵律美，朗读时要体现现代诗的特点。在读中进一步体会，才能让学生通过一个“小村庄”的变化，理解国家的巨大变化，祖国现代化建设的伟大成就。

　　学情分析

　　学生由于年龄及所处的环境，对诗歌中所述的内容没有生活体验。可是，随着年级的增长，经过四年的语文学习实践活动，对一些学习方法，学习要求等已经有所掌握，也有了不少收集和处理信息的能力及朗读能力。对这样一首现代诗，针对学生的情况，以读代讲，引导学生读出现代诗的节奏和韵律美，进而体会诗歌的丰富内涵，学生是比较好掌握的。

　　教学目标

　　1．掌握本课的生字新词，并积累词语，注意易错字，区别形近字。

　　2．反复诵读诗歌，了解诗中描述的一座村庄（深圳）人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。

　　3．引导学生找出诗歌中对比的句子，体会这样写的好处。

　　教学设计二

　　教学准备：

　　学生采用访问、查找资料，整理图片，摄影等方式，了解身边事物的变化，做好纪录。

　　教学过程：

　　一指导审题

　　投影出示：生活在今天的时代，我们深切地体会了什么叫突飞猛进万象更新.你愿意用自己的眼睛去观察这些变化,用自己的笔记录下这些变化吗?反映社会日新月异的前进步伐吗?

　　(1) 通过题目,同学们看出这次习作的内容是什么?

　　(2) 本次作文要表达的主题是什么?

　　播放

　　二看变化——创设情境，引发真情

　　1 投影出示：学校改建之前和改建之后的照片

　　让学生说一说学校改建前后的样子，自己看到了什么,运用恰当的语言进行描述。

　　三、说变化——开拓思路，引吐真情

　　1、学校越建越美令我们兴奋鼓舞,同学们在课下已经做好了准备，