人教大纲:《将相和》教学设计
教学过程
第一课时
(一)明确目标
1.自学生字、新词,理解加点词语。
2.初读课文,了解文章主要内容。
3.再读课文,理清脉络,概括段意。
4.分析第一个故事。
(二)整体感知
本文主要以秦、赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为线索,通过鈥溚觇倒檎遭潯⑩滀懦刂徕潯⑩湼壕G胱镡澣鲂」适碌募切穑闯隽私嘀溆珊偷讲缓陀值胶秃玫姆⑸⒎⒄购徒峁
(三)重点、难点的学习与目标完成过程
1.激趣导入,板书课题。课前同学们齐唱《黄河颂》。听到同学们雄壮有力、气壮山河的歌声,我情不自禁地想起历史上无数可歌可泣的爱国故事。今天,我们要学的新课《将相和》,就是一个流传千百年的动人故事。板书课题。
2.简介背景、揭示课题。
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(2)看到课题,你想知道什么?
(看到课题,我想知道鈥溄潯⑩溝噔澐直鹬杆库溄潯⑩溝噔澲涫窃跹珊偷讲缓陀值胶秃玫摹#
3.检查预习,质疑问难。
(1)生字:(要求读准字音,掌握字形,理解字义,会组词。出示幻灯,组词:)
(2)解词:
无价之宝:形容物品特别珍贵,用多少钱也买不到。
诚意:真心。
绝口:因回避而不说。
失信:答应别人的事没做到,失去信用。
抵御:抵挡,抵抗。
推辞:谦让不干。
理屈:理由不足或不合道理。屈,理亏。
理直气壮:理由充分,说话有气势。
完璧归赵:璧,古代玉器的一种,平圆形,中间有孔。本课的和氏璧,指的是用楚人卞和氏发现的一块玉制成的璧。鈥溚觇倒檎遭澲赴押褪翔低旰玫厮突卣怨U飧龀捎锵衷诔S美幢扔魑锕樵鳌
同心协力:协,合。团结一致,共同努力。
负荆请罪:负,背着。荆,荆条。表示向人认错赔罪。
(3)质疑问难,教师巡视、点拨。
4.初读课文,学生自悟。
(1)指名分节朗读课文,师生共同纠正读中存在的问题,指出不足。
(2)速读课文,讨论交流。
①在书上画出鈥溄潯⑩溝噔澐直鹬杆库満外澥鞘裁匆馑迹浚ㄢ溄澲复蠼模溝噔澲干锨漭嗳纾満外澥呛秃谩⑼沤岬囊馑肌#
②本文主要讲了一个什么故事?
(本文主要讲了廉颇和蔺相如由和到不和又到和好的故事。)
5.理清脉络,概括段意。
(1)本文讲了几个小故事?找出每个故事的起止,并用一个合适的小标题概括每个小故事的内容。
(2)讨论交流:
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