人教大纲:《长歌行》教学设计
教具准备:小黑板,MP3
教学过程:
一、 谈话激趣
生活中我们经常听到这样一句话:鈥溛颐堑纳畈⒉蝗鄙倜溃侨鄙俜⑾帧b澞奈煌芴柑付哉饩浠暗睦斫猓壳胪а丈涎劬Γ胂胛颐堑男T袄镉心男┟赖拇嬖冢浚ù有〔荩∈饕叮教一ㄢΓ┤欢锾斓牡嚼椿岽咝矶嗝篮枚鳎窘诘慕惶嫖颐俏薹ㄗ璧病F涫得扛鋈硕蓟岽由倌曜呦蚶夏辏敲丛谡舛淘莸娜松飞衔颐歉迷趺醋觯拍苁棺约翰涣粝乱藕赌兀抗攀冻じ栊小防锩嫣岬搅艘坏悖浅V匾U饨诳挝颐蔷鸵黄鹧埃ò迨榭翁猓撂猓吞猓
二、感知诗意
小学阶段我们接触了不少的古诗,谁能说说平时你是怎么学习古诗的?(读通,释意,查找资料,根据古诗的内在联系)
1、自学古诗(出示自学要求:读准字音;读懂诗意;写下体会)
检查自学情况:指名,朗读,说说自己对诗的理解和发现的问题。
2、这首诗中描绘了许多美好的事物,请大家从诗中圈出,并说说你的理由。
3、这一首诗展示了许多美好的事物,那么这首诗只是在展示这些吗?(看文中的插图,看着奔腾而去的流水,你们会想到什么?)它表达了怎么的思想感情的?又是怎么表达的?(出示小黑板,前后桌的同学互相讨论。)
美好的东西虽然很快地消失了,可他们留给大地的是美,是生机与活力,它们没有辜负短暂的生命。人生也一样,只要我们珍惜时光,让一生活得有价值,到了白发苍苍时,我们就可以坦然地面对那句歌词,最美不过夕阳红。
三、指导朗读
大家都体会得很好,那你们能否将自己的感受融入到朗读中,把这首诗读好呢?(先听一段录音,细细品味,想想该怎么朗读?)
同学们学了这首古诗后,你想告诫谁,想对身边的朋友,亲人说些什么?
四、指导背诵
想想,怎样背诵背得快,记得牢?(在理解的基础上背诵,记得快;抓住能引起联想的重点词语背得快,如可抓住鈥溤爸锌濃湴俅ㄢ澋却视锇镏且洌
在课的最后,请让我们以古诗的最后一句话共勉:少壮不努力,老大徒伤悲。
五、作业:预习《七步诗》
板书设计:
10、古诗三首
长歌行
少壮不努力,老大徒伤悲。
教学目标:
1、学习生字新词。
2、借助注释,理解诗意,体会诗人的思想感情。
3、朗读诗歌,读出感情。
教学重点:
1、借助注释理解诗意,体会思想感情。
2、朗读、背诵课文。
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