课时安排　共2课时

第一课时

　　教学过程

　　（1）启发谈话，揭示课题

　　信箱里怎么会有一束鲜花呢？这束花又是谁送的呢？请大家自学课文。

　　（2）自学课文（出示小黑板），思考：

　　A. 读课文，自学生字词。

　　B. 课文主要写什么？

　　C. 贝贝为什么要帮助阿姨送信？

　　D. 贝贝为什么要把一束鲜花插在女教师的信箱里？

　　E. 按CD两问题，给课文分成两部分。

　　（3）检查预习。

　　A. 检查词语读音（用卡片）。

　　B. 课文主要写什么？按CD两问题，课文可分哪两部分？

　　（4）讲读课文第1部分。

　　A. 默读课文，贝贝为什么要帮助阿姨送信？找出课文句子，并用“”标出。

　　B. 指名读“阿姨背着沉重的邮袋，脸上汗涔涔的。“贝贝看到了怎样一幅情景？（引导学生用课文中的词语说，教师随机解释“沉重”、“汗涔涔”）

　　C. 贝贝看到这情景，心里是怎么想的？

　　D. 用“因为……所以……”说说贝贝为什么要帮邮递员阿姨送信。

　　E. 贝贝准备帮阿姨送信，她是怎么要求的呢？默读课文，分别用红笔，蓝笔标出贝贝、阿姨说的话。

　　F. 指导学生分角色朗读。

　　G. 练习分角色朗读。

　　（5）课堂练习。

　　A. 抄写生字词。

　　B. 同桌分角色朗读。

第二课时

　　教学过程：

　　（1） 复习提问。

　　① 指名读1、2两句话，贝贝为什么要帮邮递员阿姨关信？

　　② 指名分角色朗读。

　　（2） 讲读课文第2部分。

　　① 默读课文第2部分，思考：贝贝要送花给女教师？女教师看到信箱里的一束美丽的野花，表情是怎样的？心情又是怎样的？用铅笔划出课文的有关句子。

　　② 贝贝为什么要送花给女教师？学生找出句子，教师随机出示句子，并指名读句子：贝贝听了，心想：老师说不定正坐在门口等着呢。她什么都收不到，多失望啊！

　　③ 贝贝听了阿姨说的话，心想：老师说不定正坐在门口等着呢，老师坐在门口等什么？（贝贝的到来，信件杂志、报纸）

　　④ 贝贝、信件杂志和报纸会给女教师带来什么呢？（快乐和希望，引导学生弄清贝贝、报纸杂志信件与快乐和希望的关系。）

　　⑤ 课文是怎样写贝贝给女教师带来快乐和希望的？读：女教师每天都微笑着欢迎贝贝，因为贝贝天天给她送去快乐和希望。

　　（这一句哪一部分是原因？哪一部分是结果？还可用另外的方式说吗？（引导学生弄清句子前后部分的关系，了解前果后因的句式。然后指导朗读句子。）

　　⑥ 今天女教师什么都收不到，多失望啊！于是贝贝就跑到郊外的田野上，采来了各种野花。她把这束野花插到信箱里，当女教师发现信箱里的花束时，表情是怎样的？请找出课文中的句子。学生读句子：她小心地取下，轻轻地巾在自己的脸上。