语文S版：《语文百花园五》教学设计

　　教具准备　生字卡片。

　　教学时间　3 课时

　　教学设计

第一课时

　　教学内容”语海畅游”和“积少成多”。

　　一尝试“自学汉字”

　　1. 说说平时你遇到了不认识的字，是用什么方法去认识它的。

　　2. 自由读“自学汉字”部分，看看“门票”上的字你有哪些不认识。把它画出来，然后查字典学会它，看准学会得最快。

　　3. 你查字典学会了哪些字？同桌互相交流。

　　4. 自由读一遍这张门票上的内容，要求读准字音，不加字，不漏字。

　　5. 指名读。其他同学注意听听这位同学读得好不好，好在哪里。你能比他读得更好吗？

　　二练习“照样子组词语”

　　1. 先说一说“劝、招、终”这三个字可以组些什么词。

　　2. 自己练习词语接龙，看看你能想出多少组词语。

　　如：劝：（劝说）——（说明）——（明白）——（白雪）

　　（劝解）——（解决）——（决心）——（心中）

　　（劝阻）一一（限止）——（止痛）——（痛快）

　　3. 四人小组合作，看看哪一小组想出的词语最多。

　　4. 指名说。

　　5. 自由读一读这四组词语。

　　三指导“读读背背”

　　1. 自由读，遇到不会读的字请同学或字典朋友帮忙，然后再多读几次。

　　2. 同桌合作，认真听对方读，互相纠正错音。

　　3. 指名读，检查、正音。

　　4. 自由读，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。

　　5. 四人小组合作，每人读一遍，其他同学做小老师认真听，然后评一评谁读得好，还有哪些要注意的地方。

　　6. 指名读。

　　7. 你知道这首诗写了什么内容？自由读，注意停顿，有感情地读一读。

　　8. 齐读，然后试着背一背。

　　四交流“我的采集本”

　　1. 自由读，要求读准字音。

　　2. 同桌互相听读，纠正错音。

　　3. 指名读，想想这段话讲了什么内容。

　　4. 拿出你的采集本，四人小组互相交换，欣赏欣赏别人采集的好词佳句名段。

第二课时

　　教学内容“阅读平台”和“能说会逆”。

　　一走进“阅读平台”

　　1. 自由读短文，要求读准每一个字音。遇到不会读的字可以查字典，也可以请教同学。

　　2. 边读边标出自然段。

　　3. 同桌互相听读短文，纠正对方的错音。

　　4. 再读短文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。

　　5. 四人小组合作读短文，要求读得通顺流利。

　　6. 指名检查读，评读。

　　7. 听老师范读短文，想：短文写了一件什么事？

　　8. 默读短文，想想为什么“回家的路上，我心里美滋滋的”。

　　9. 你喜欢短文的小作者吗？为什么？

　　10. 你也做一回小作者，向失学的同学献爱心，把你的零用钱汇给他们，你会填写汇款单吗？先用铅笔在书中的汇款单上练习填一填。

　　11. 同桌互相看看对方填得怎么样，大家讨论讨论应该怎样填。