用一段话写一个实实在在的事物并展开联想。（例文见作业三）

　　六、布置作业

　　1．抄写生字、新词。

　　2．背诵、默写课文最后三个自然段。

　　3．阅读短文，说说哪些是写实实在在的事物，哪些是由实在事物产生的联想。分别用“～～”“——”标出来。

　　浓重的大雾弥漫在天地之间。我坐在汽车上，雾钻进车厢。路边的树木只能看出个黑影子，分辨不出是什么树。我的脑海里忽然展现一个奇特的想法：瞧，这云雾弥漫的情景不正像王母娘娘的蟠桃园吗？我们在这山雾中穿行，不正是在腾云驾雾吗？要是去寻访九天仙女，不知能否找到？再瞧瞧我们乘坐的汽车，多像一艘舫行在茫茫大海中的轮船，正劈风斩浪，奋勇向前。

　　素质教育目标

　　（一）知识教学点

　　1．生字：芬、券、盲、纯、汹。

　　2．新词：幽静、纯熟、陶醉、断断续续、水天相接、记录、微波粼粼。

　　3．重点段：第8、9自然段。

　　（二）能力训练点

　　1．理清脉络，概括段意。

　　2．理解课文内容，初步学会分辨事物和联想。

　　3．有感情地朗读课文。

　　4．从贝多芬创作《月光曲》的经过，体会贝多芬的思想感情。

　　（三）德育渗透点

　　教育学生不仅要学习贝多芬的卓越才华，更要学习他的善良和爱心。

　　重点、难点及解决办法

　　（一）分辨课文中哪些是实在的事物？哪些是由实在事物引起的联想？主要通过抓重点段落，有感情地反复朗读来解决。

　　（二）贝多芬在即兴创作《月光曲》过程中思想感情的变化既是教学重点，也是难点，主要通过理解重点词句包含的意思来解决。