沪教：《北极熊的故乡》教案设计
教学目标
1、 通过阅读，了解北极熊捕食、繁衍等生活习性。
2、 在熟读课文的基础上，感受作者语言的生动、形象，并运用排除、比较等方法感受说明文用词科学、准确的语言风格。
3、 关爱生命、关心动物的生存环境。
说明：
本文是一篇知识性的说明文，语言朴素而不乏生动，条理清晰而不板滞。为什么小小的丘吉尔村会成为北极熊的故乡，除了这里具备了适合北极熊生活的自然条件外，是否也和那里的村民有关系？本文包含了对人与动物关系的思考，因此要引导学生关爱生命、关心动物的生存境遇。
教学过程
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教学环节 |
教师活动预设 |
学生活动预设 |
设计意图 | ||
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导入激趣 |
播放有关北极熊的VCD片段（5分钟左右） |
观看VCD片段 |
用生动、形象的画面引起学生的阅读兴趣。 | ||
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初读感知 |
1、朗读课文，了解文章大致内容。 2、文中着重介绍了北极熊的哪些内容？ |
大声朗读课文，整体感知文章内容。 |
营造书声朗朗的课堂氛围。 | ||
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再读理解 |
1、这是一篇科学小品文，请再读课文，思考一下作者是如何介绍北极熊的。 2、除了运用大量的描写，作者还在文中用到了许多数字，你觉得作者使用这些数字的用意是什么？ |
1、学生再读课文，并在文中圈划相关内容，深入理解文章内容。 2、交流发言。 |
本文讲述的内容是严谨的科学知识，但作者却通过细腻的描写变枯燥为活泼。在朗读的过程中，可重点品味一些描写生动、用词准确的语句，使学生感悟到说明文用词的准确、科学及作者描写的生动。 | ||
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质疑讨论 |
1、题目《北极熊的故乡》是否适合?为什么全文讲了很多有关于北极熊的生活习性，而对北极熊的故乡反而提得不多？文章的题目是否适合？ 2、为何丘吉尔村如此吸引北极熊？ |
1、学生讨论后交流，要求讲明原因。 2、可提出自己的有疑之处。 |
读书需有疑，此环节意在培养学生的质疑精神。 | ||
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口头表达练习
《沪教：“北极熊的故乡”教案设计》摘要：命、关心动物的生存境遇。 教学过程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 导入激趣 播放有关北极熊的VCD片段5分钟左右 观看VCD片段 用生动、形象的画面引起学生的阅读兴趣。 初读感知...
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