教学时间：两课时

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、引入课题。

　　师：同学们，老师想送给大家一首好听的歌曲，你们想听吗？

　　播放动画歌曲《闪烁的小星》。在晴朗的夜晚，天空会布满一闪一闪的星星，你们喜欢吗？那有谁想夸夸星星吗?

　　生：可能会说：我觉得星星很漂亮，就像眼睛那样一眨一眨的。

　　可能会说：我觉得星星还不怕累，晚上小鸟们都回家了，可星星一整夜都会挂在天空中闪闪发光。

　　……

　　师：这节课我们要学习的课文也是有关星星的，出示课题：星星和哨兵。“哨兵”两个字加上重点号，问：“你们知道哨兵是什么人吗？他们是做什么的？”

　　生：可能会知道：哨兵就是站岗放哨、守卫祖国的战士。

　　师：围绕“星星和哨兵”讲了一个什么故事呢？请同学们用自己喜欢的方式读一读课文，要求把字音准确，把句子读通顺，还要做到声音洪亮。

　　二、初读课文、学习生字。

　　生：用喜欢的方式自渎课文。

　　师:：指一名中等学生朗读课文，看看那些字音和句子学生还读不好，予以指导和纠正。

　　(我们一起听听他读得怎么样，哪些地方读得好，我们夸夸他，哪些地方遇到了问题，我们也要一起帮助他。)——大家评！

　　师：播放范读课文录音。

　　（课前老师也练读了课文，而且老师还给自己录了音，同学们想听听老师是怎样读好的吗？）

　　师：大屏幕出示去掉拼音的课文。（含有生字的词语用不同颜色的字）

　　（同学们想像老师读得这样好吗？那就请同学们看大屏幕自己再读读课文，不过这次是去拼音的，看看你还能把课文读正确、读流利吗）

　　生：看大屏幕自己练读课文。

　　师：指名学生看大屏幕读课文。

　　（这回我们看看他去掉拼音读课文，是不是做到了正确流利。）——教师评

　　师：大屏幕出示含有生字的词语。（摘星星）

　　（我们要做一个摘星星的游戏，每个词语就是一颗小星星，看谁先把星星先摘回家去）

　　生自读——指名学生读——指名领读——开火车读。

　　生：同桌互考生字

　　（师先大屏幕出示单个生字：认会了生词，那单个生字你还认识吗，先自己读读，然后同桌之间相互考一考，同桌认不好的一定要想办法给教会，比比哪一桌的同学合作的最好，最先把生字都认会）

　　师：指一名学生认读生字。

　　设想：累：生可能会认不好，怎样才能记住这个字呢？一个人在田里干活，他干了很长的时间，把腰都累弯了，腰一弯个子也变小了，这就组成了一个“累 “字。

　　注：引导学生与学过的“住”比较记忆。

　　视：引导学生注意偏旁叫“示补”不要多一点.

　　直：引导学生里面是三个横,不要写成两横.

　　指名学生开火车认读生字.;指生字生齐读.

　　三、再读课文，学习理解课文.