浙教:《军礼》教学设计
教学用具:
投影仪、小黑板、录音机。
教学时间:三课时。
教学设计:
第一课时
一.教学目标:
(一)初读课文,学习生字词。
(二)理清思路,练习概括课文的主要内容。
二.教学重、难点:
理清思路,练习概括课文的主要内容。
三.教学过程:
(一)导入新课:
1.揭题“军礼”
2.设疑问:谁给谁敬军礼?
(二)初读课文
1.指名读课文,并纠正读音。
2.默读课文,练习复述课文
(1)详细复述(2)简要复述
3.指名概括文章的主要内容。
(1)出示提示:
课文记叙了事情发生的地点在();人物有()、()和();主要人物是()。
(2)填表
出现人物 发生的事情
“她” 到门岗处仍骑车前进
哨兵 拦住“她”,要“她”下车,走进大门。
陈司令员 向哨兵庄重地行了一个军礼,哨兵回了一个军礼。
(三)再读课文,理清思路。
1.分组讨论:事情是怎样叙述的?先写了什么?然后写什么?最后写什么?
2.指名划分段落,并概括意思。
第一段(1~9):“她”无视进司令部大门要下车的制度,对哨兵傲慢无礼。当哨兵锁了“她”的车时,“她”认为当司令员的爸爸能帮“她”,于是打了电话。
第二段(10~11):陈司令员来了,径自走向哨兵,并庄重地行了个军礼,哨兵向司令员回了个军礼。
第三段(12~13):“她”呆呆地望着两代军人,惭愧地低下了头。
(四)检查预习情况
1.默写词语
不屑 迅速 贴画 挺胸 撑伞
沸腾 魁梧 瞟一眼 胸脯
2.练习
(1)填空
( )若无人不动( )色热血( )( ) 脚步( )( )
(2)填上合适的词语
( )的军人( )的身材( )的目光
( )的脸( )的军礼( )地望
(五)布置作业
1.有感情地朗读课文。
2.把故事的意思讲给家长听。
第二课时
一.教学目标:
(一)赏析课文,体会人物所要表达的思想感情。
(二)学习课文通过人物的神态、动作、语言表现人物心理的写法。
二.教学重点:理解课文,体会人物所要表达的思想感情。
三.教学难点:学习课文通过人物的神态、动作、语言表现人物心理的写法。
四.教学过程:
(一)复习导入
1.回忆课文内容,说说文章讲了一件什么事?
2.导语:这节课我们就要来学习课文是怎样通过人物的神态、动作、语言来表现人物心理的。
(二)听录音读课文,并连线。
出示投影:
哨兵 傲慢无礼
“她” 以身作则、严于律己
陈司令员 尽职尽责
(三)自学课文
1.教师提要求:
(1)边默读边画出每个人物的语言、动作、神态
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