翼教：《祖父 后园 和我》教学设计

　　教学目标

　　1、知识目标：

　　（１）掌握课文生字、词。

　　（２）熟练朗读课文，理清思路，把握文章主旨。

　　２、能力目标：

　　（１）培养学生自主阅读的能力。

　　（２）培养学生语言积累及口语表达能力。

　　（３）培养学生搜集信息、处理信息的能力。

　　３、情感目标：

　　培养学生从生活中寻找美，寻找亲情，从而提高审美观。

　　教学重点、难点。

　　重点：学习朗读，感悟课文内容。

　　难点：通过学习课文，每一个学生都能有独特的感受、体验和理解。

　　教学方法：

　　讲授法、合作探究法

　　教学手段：

　　多媒体教学

　　教学过程

第一课时

　　（一）导入新课

　　先展示、交流学生搜集的有关女作家萧红的资料，再多媒体展示教师搜集的资料如下：

　　踏莎行（访萧红墓）

　　天涯流落，江湖笑傲，难得才情高格调。长留清辉在人间，寂寞空冢凭谁吊。

　　海着碧衣，山披翠袄，凄凄此处埋芳草。北魂南魄领风骚，文债情债均未了。

　　朗读、讨论这首词的内容之后老师归纳总结：

　　这是一首哀悼萧红的小词。从同学们搜集的和这首词中可以看出她是一个寂寞的人；一个天涯流落之人。她有着很高的才华，却因种种原因以悲剧结局。

　　萧红原名张乃莹，黑龙江省呼兰县人，她从小生长在一个比较富有的地主家庭。她的童年却是在可怜的阴影中长大的，在侮辱与损害的恶境中孤零零的挣扎过来。他的父亲张庭举是一个典型的封建主义和帝国主义的奴仆。他冷酷、贪婪，甚至因为萧红是个女孩而歧视她。只有在她的祖父那里，可以得到温暖和爱，祖父和他的后园是她童年时代的一束阳光，因而她对于和祖父一起时的那段童年时光有着强烈的眷恋之情。现在，我们就来看看她笔下的祖父以及充满乐趣的后园。

　　（二）学习目标：（多媒体出示）

　　１、 掌握课文生字词。

　　２、 熟练朗读课文，理清思路，把握文章主旨。

　　（三）朗读课文

　　１、 学生自由朗读课文。

　　２、 交流自己预习时查找的生字、词，然后集体订正如下词语：

　　谷穗 　玩腻了　　衣襟　　地榇　　嘴馋　　玫瑰

　　３、 教师范读课文，给学生以美的享受

　　（四）整体感知

　　学生以小组为单位合作探究学习，锻炼学生整体阅读、归纳、概括能力。重点解决如下问题：

　　１、 祖父和“我”在后园都做了哪些有趣的事？并简单复述。

　　２、 我是个什么样的孩子？你喜欢文中的祖父么？为什么？

　　小组派代表发言，其他组补充完善，最后多媒体展示讨论结果

　　第一问答案：

　　（１） 种小白菜

　　（２） 铲地，重点写“狗尾草”事件

　　（３） 我在后园吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、扬水“下雨”。

　　（４） 我和祖父讨论“樱桃树为什么不结樱桃”，“为什么樱桃树不开花”等问题。