教学目标：

　　1、 能有感情地朗读课文。

　　2、 读懂课文内容；感受李四光勤于思考、善于动脑，执着求索的可贵品质。

　　教学过程：

　　一、 复习引入。

　　1、复习词语

　　著名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲闪、陨（yǔn）石、大坑（kēng）、卧进、突兀（wù）、旅行、考察、秦（qín）岭、流域（yù）、遗（yí）迹、研究、震（zhèn）惊

　　2、再次出示：著名 地质学家　巨石　疑问　　 研究

　　你能根据这些词语说说这篇课文主要讲了什么？

　　二、品读课文

　　（一）了解大石头的“奇怪”

　　这节课我们就随着李四光去研究这块大石头。

　　1、上节课在预习课文的时候，同学们提出了一些很有价值的问题。老师整理了一下，主要集中在这两个问题上：1、大石头奇怪在什么地方？2发现这块大石头后，李四光是怎么做的？（学生齐读问题）

　　今天，我们就根据这两个问题来学习课文，先来解决第一个问题。

　　2、这大石头到底奇怪在什么地方呢？（请你读一读课文，找找描写大石头奇怪的句子）

　　出示：这块石头真奇怪,它很大，是一块巨石，却孤零零地立在草地上。

　　没有人知道它从哪里来的，它的四周都是平整的土地，没有一块石头。

　　（说说理由，并读一读，把大石头的奇怪读出来）

　　是啊，李四光在玩的时候对这块大石头是从哪儿来的产生了疑问。

　　（二），体会李四光的提问。

　　1、李四光对这块奇怪的大石头到底提出了哪些问题呢?同学们，请你找一找李四光提的问题的句子，把它画下来，再读一读。

　　2、谁来说一说你划的句子

　　出示：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？

　　是谁把他放在那儿的呢？

　　这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大，它应该把草地砸一个很深很深的大坑。 可它为什么没卧进土里去呢？

　　（同学们找得真仔细，全部找对的同学请你把这些句子读给自己听一听，有个别句子没有找对的同学请你把补画下来。）

　　3、 请你再读读这些句子，从这些句子中你能体会到什么？怎样把这些句子读好？（爱提问，观察仔细）

　　5、你能从这些句子出发，具体说一说吗？

　　句子一：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？

　　李四光是在问谁？（自言自语，问自己）（能把他自言自语的感觉读好吗？）

　　那么多的小朋友都在大石头旁边玩没怎么就李四光一个人对大石头产生了疑问呢？

　　（1）在别人眼里，只是一块普通的石头，但在李四光心里，却有问不完的问题，这说明他很会思考，对于好奇的东西就想刨根问底弄清楚。

　　（2）李四光和别的小朋友一起在玩，但只有他对大石头提出了那么多的问题，这说明他很会观察与思考。

　　句子二：是谁把他放在那儿的呢？