第三段（3～5）

　　第四段（6～8）

　　第五段（9）

　　这里按五段分法学习。

　　第一段（1）　 讲红军北上抗日，必须夺泸定桥。

　　第二段（2）　 讲红四团

　　接到夺下泸定桥的命令。

　　第三段（3～5）　 讲红军跟敌人的援兵抢时间，赶在前边到达泸定桥。第四段（6～8）　 讲红军英勇夺下泸定桥。

　　第五段（9）　 讲红军主力顺利渡过大渡河，奔赴抗日最前线。

　　（六）作业。

　　1．抄写生字、生词。

　　2．熟读课文。

　　第二课时

　　一、教学目标

　　（一）讲读课文，了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。

　　（二）学习按事情发展顺序记叙的方法。

　　（三）能用“关键”、“千钧一发”造句。

　　（四）有感情地朗读课文。

　　二、教学重点

　　（一）理解红军是怎样抢时间，攻天险，夺下泸定桥的。

　　（二）学习按事情发展顺序记叙的方法。

　　三、教学难点

　　（一）理解红军战士夺桥的艰难，体会他们勇往直前、不怕牺牲的大无畏精神。

　　（二）学习按事情发展顺序记叙的方法。

　　四、教学过程

　　（一）讲读第6自然段。

　　齐读课题《飞夺泸定桥》，想一想“飞夺”在文中的意思是什么？（神速，像飞一样攻下的意思。）

　　“泸定桥”什么样？请一名同学读课文第6自然段。

　　通过读这部分，让学生初步感受泸定桥的险及周围环境的恶劣。这座桥给你留下了什么样的印象？文章从几个方面具体向我们介绍的？学生默读、体会。

　　（泸定桥给我留下的印象是险，书中称之为“天险”。

　　文章从三个方面具体向我们介绍了它的险：桥上人走过去像在荡秋千；桥下叫人心惊胆寒，文章是从河水的色彩、气势和声音来突出的；桥对岸敌人的两个团已经筑好了工事，时刻准备堵截红军战士。）

　　齐读这部分，读出它的险。

　　（二）讲读第1自然段。

　　这样危险的泸定桥，红军战士为什么要夺呢？自由读课文第1自然段。

　　学生自由读后，画出重点词句，加以充分讨论，教师点拨重点词句。

　　（红军北上抗日要渡大渡河，河水湍急，两岸高山峻岭。只有一座铁索桥——泸定桥。“只有”说明泸定桥是红军的必经之路，所以红军北上必须夺下泸定桥。）（板书：北上抗日　 必须夺桥）

　　（三）讲读2、3自然段。

　　为什么要飞夺泸定桥？指名读2、3自然段。其他同学思考哪句话直接告诉了我们，画下来。教师边提问题边板书：（飞夺）

　　出示幻灯：

　　什么是关键？比较两句话有什么不同？

　　（关键的意思是事物最关紧要的部分。

　　第一句话强调抢在前面的重要性，要突出抢时间是胜利的保证。）

　　为什么抢在前面，是我军战胜敌人的关键？自由读2、3自然段，画出有关词语。

　　

　　（28日早上红四团接到上级命令，要求在29日早晨夺下泸定桥。时间只剩下20多个小时，距离120公里。敌人两个旅的援兵也同时在对岸向泸定桥行进。即：时间短，路程远，敌有援兵，必须抢时间。）

　　这里教师根据学生叙述，可以画简图或者让学生亲自动手画一画。使学生一目了然，印象深刻。懂得抢时间的重要性。简图如下：

　　（板书：抢时间）

　　（四）讲读4、5自然段。

　　默读4、5自然段。思考：红四团的战士们是怎样抢时间到达泸定桥的。红军战士在夜间行军时遇到了哪些困难？又是怎样克服的？分别用“—”和“～”画出来。

　　让学生动手动脑，通过画批加深对文章的理解，经过学生间的讨论，教师点拨体会文章的中心。

　　重点点拨：把敌人抛在后面，“抛”字是什么意思？“抛”说明抢时间取得了胜利。

　　困难：①饥饿和疲劳；②对岸出现敌人火把；③下雨火把被浇灭。

　　克服：①战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳；②摸黑冒雨，踩着泥泞继续前进；③也点起火把与敌人赛跑；④高声答话智斗敌人；⑤敌人宿营，我军仍旧继续前进。

　　指名分句读课文。两名同学，一个只读“困难”的句子，另一个读“克服”困难的句子，交替进行。要求读出语气。

　　在这样艰难的环境下，红四团的战士们为什么能将敌人抛在后面，抢先到达泸定桥呢？

　　（通过比较，让学生认识到红军战士具有取得胜利的决心和不畏艰险的革命精神。）

　　（五）讲读6～8自然段。

　　到达了泸定桥，我们随同红军四团战士们再看一看这天险大渡河，齐读第6自然段。

　　出示投影片或小黑板，解决课后思考、练习3（1）。

　　（这些词语突出了泸定桥的“险”，它是极不容易通过的。）

　　同学们想一想，作者为什么这样详细地描写泸定桥的险？

　　让学生认识本自然段在文中的重要作用，同时让学生感受环境描写对中心思想的作用。这部分突出红军战士夺桥的艰难，反映他们大无畏的革命精神。这就是环境描写对文章中心的衬托作用。

　　“来吧，看你们飞过来吧！”这里的“飞”字与题目中的“飞”意思一样吗？

　　（意思不一样，这里的“飞”的意思是“飞行”，题目中的“飞”表示神速，快的意思。这里的“飞”说明敌人凭借天险疯狂的态度，暗示红军战士想过桥，除非插上翅膀飞过去。）

　　红四团的战士们，面对滔滔江水，面对疯狂的敌人，面对生与死的考验，向天险大渡河发起总攻。自由读7、8自然段。

　　想一想：红四团的战士是怎样攻天险的？画出表示夺桥动作的词语。

　　教师边提出问题边板书：（攻天险）

　　（拿着　 背着　 带着　 冒着　 攀着 　冲到　 穿过　 冲进　 搏斗）

　　

　　指导学生抓动词深入文章内容，理解体会红军战士在枪林弹雨中不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神。

　　（板书：不畏艰险　 不怕牺牲　 勇往直前）

　　什么是“千钧一发”？为什么称当时为千钧一发的时刻？

　　（“千钧一发”的意思是千钧的重量系在一根头发上，比喻情形极其危险。

　　突击队员刚冲到对岸，敌人在桥头放起大火，突击队员被大火包围，形势万分危险，所以称之为千钧一发的时刻。）

　　出示投影片或录像演示攻天险的内容。

　　结合画面说一说红军战士是怎样攻夺天险的？

　　这部分是文章的重点部分，但仅仅几个动词难以表示出当时激烈的战斗场面，为了帮助学生理解文章内容，体会战士们奋勇杀敌人的战斗情形，很有必要放录像片或投影片，补充必要的战斗场面，加深学生对中心思想的理解。

　　有感情地朗读7、8自然段，读出战斗的紧张气氛和战士们的斗争精神。个别读、齐读相结合。

　　（六）讲读第9自然段。

　　红四团的战士们英勇夺下泸定桥，取得长征途中又

　　一次决定性的胜利，红军主力浩浩荡荡奔赴抗日最前线。齐读第9自然段。

　　结尾与开头有什么关系？

　　（首尾呼应。第1自然段决定夺取泸定桥，结尾渡过天险大渡河，奔赴抗日前线。这样文章结构十分严谨。）

　　（板书：渡过天险，奔赴前线）

　　（七）总结课文。

　　看板书，想一想文章是按什么顺序写的？

　　总结文章的写作方法。“按一定的顺序写”是本单元的重点训练项目，通过板书引导学生，了解本文是按照事情的发展顺序写的。

　　（按事情发展顺序叙述。起因：红军北上抗日必须夺下泸定桥。经过：抢时间、攻天险。结果：渡过天险，奔赴抗日前线。）通过“抢时间，攻天险”这部分内容，表现了红军什么样的精神？

　　（表现了红军战士不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的大无畏革命精神。）（八）解决课后练习第4题。

　　指导用带点词造句。

　　①理解“关键”、“千钧一发”的词义；②读词所在的句子，并体会在其中的意思。举例：

　　关键：上课专心听讲是学习过程中的关键环节。

　　千钧一发：在洪水将要冲塌王大伯家房屋的千钧一发之际，是解放军战士把王大伯抢救了出来。

　　（九）作业。

　　有感情地朗读全文。

　　教学目标

　　1．了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。

　　2．理清课文条理，学习按事情发展顺序记叙的方法。

　　3．学习本课生字、新词。会用“关键”、“千钧一发”造句。

　　4．有感情地朗读课文。

　　教学重点

　　1．理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。

　　2．学习按事情发展顺序记叙的方法。

　　教学难点

　　1．理解红军战士夺桥时的艰难，体会他们勇往直前、不怕牺牲的大无畏精神。

　　2．学习按事情发展顺序记叙的方法。