教学时间 二课时

　　教学设计

　　第一课时

　　一、教学目标

　　（一）学习本课生字、新词，理解重点词语。

　　（二）学习按事情发展顺序给课文分段，并概括出段落大意。

　　（三）熟读课文，初步了解课文内容。

　　二、教学重点

　　（一）初读课文，了解课文主要内容。

　　（二）学习按事情发展顺序给课文分段，并概括出段落大意。

　　三、教学难点

　　按事情发展顺序给课文分段，并概括出段落大意。

　　四、教学过程

　　（一）揭示课题。

　　读课题，从题目中你知道了什么？

　　（知道了夺桥的速度非常快，像飞一样。还知道本文所记叙的中心事件是“飞夺泸定桥”。课文是以中心事件来命题的。）

　　从课题上看，你认为课文应该写些什么内容？

　　（从题目上看，文章应该先写谁向谁夺泸定桥，为什么要夺桥，然后写怎样飞夺泸定桥，最后写出夺桥的结果。）

　　（二）介绍背景：

　　泸定桥在四川省泸定县大渡河上（出示挂图），1706年建成，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上抗日的红军来到大渡河边。这里水流太急，不能架桥，渡口又只有几只小船，往返一次就需要几十分钟，几万大军如果只靠这几只小船来渡河，要花费多少日子啊！70多年前，太平天国的名将石达开和他的四万士兵曾因没有及时渡过大渡河，贻误战机而全军覆灭，成为千古恨事。能否及时渡过大渡河，对红军至关重要。蒋介石曾扬言，让红军到大渡河，作石达开第二。所以一桥系安危，红军能否渡过大渡河，关系到红军能否北上抗日；关系到红军的生死存亡；关系到中国革命的前途和命运。为了迅速渡河，粉碎国民党反动派妄想把红军消灭在大渡河边的阴谋，必须火速夺下泸定桥。

　　（三）教师范读课文。

　　老师读课文，同学边听边认真思考，想一想文章是按什么顺序向我们介绍的？

　　（事情的发展顺序。）

　　（四）检查预习。

　　1．填写生字表。

　　2．读准字音，注意字形。

　　本课生字较多，要帮助学生读准字音，注意字形。

　　如：“撤”ch6、“召”zh4o是翘舌音，要提醒学生读准，特别是“召”字声调是四声，容易读成平声。

　　“援”字的右边易写错，写成“爱”；“键”和“健”易混，从字义中加以区别；“撤”的中间是“育”易写成“ ”；“榴”的右边笔画较多，提醒学生共有10画。

　　3．查字典或结合课文内容解释词语。

　　天险：自然形成的险要地方。

　　阻拦：阻止、拦挡。

　　增援：增加人力、物力来支援。

　　妄想：狂妄地打算。

　　诡计：狡诈的计策。

　　关键：比喻事物最关紧要的部分；对情况起决定作用的因素。

　　击溃：打散、打垮。

　　阻击：以防御手段阻止敌人的进攻、增援或逃跑。

　　索性：副词，表示直截了当；干脆。