湘教版：《识字４》教学设计

　　教学过程：

　　一、板书课题，打开书60页。

　　二、看图学词学识字。

　　师：看看图上画有哪些东西？

　　生：图上画有一个桃子。一个桃。

　　生：图上画有一篮梨子。一篮梨。

　　生：图上还有一只可爱的小花猫。一只猫。

　　生：还有一只凶猛有大老虎。一只虎。

　　2、多种方式认读这几个词语。

　　生领读，自由读，分组读。

　　三、读韵文，继续学词识字。

　　1、自由朗读韵文，自己想办法读通韵文。

　　2、交流在朗读中遇到的困难和自学识字，记字方法。

　　生：“人”字上面加一横成了大。

　　“人”字下面加一竖成了个字。

　　生“口”字下面加一撇一点成了只字。

　　“小”字去掉下面的小钩钩，再加一撇成了“少”。

　　“分”字上面加个“人”字，下面是个小刀的“刀”。

　　3、认读生字“猫、桃、边、多、和”并口头组词。

　　4、再次自由朗读韵文。

　　教学反思：

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、学习生字，其中“只、个、大、小、多、少”要求会写认识1种笔画，掌握两组反义词，正确朗读韵文。

　　2、培养学生正确良好的习惯。

　　重点难点：认识生字，正确规范地书写6个生字。

　　教学过程：

　　一、复习。

　　1、出示卡片，认读生字，并口头组词。

　　只　个　小　多　少　猫　桃　边　分　和

　　齐读这些生字。

　　二、学写生字“只、个、大、小、多、少”。

　　1、认识基本笔画。竖钩（）

　　2、学习生字，笔画顺序。

　　大：　个：

　　小：　少：

　　只：　多：

　　大——小；多——少是两组意思相反的词。

　　3、指导生在田字格里规范写生字。

　　4、生：先在课本田字格里描一个，再在作业本上练习书写，每个字写3遍.

　　教学目标：

　　1、学习生字，能正确使用一些量词，正确流利地朗读韵文。

　　2、培养学生的学习兴趣。

　　重点难点：能正确使用一些量词。