教学过程：

　　一、初读课文，感知课文内容。

　　1、听录音朗读课文，注意生字的读音。

　　2、学生借助拼音自由读课文，注意读准音，读通句子，不丢字，不加字，不错字。

　　3、指名读。

　　二、学生生字。

　　1、灯片出示生字。生借拼音学习生字。

　　门　子　走　有　去　又

　　狗　进　把　布　娃　你　来　完

　　2、检查

　　指名读、齐读、分小组读。

　　3、学写6个生字。

　　（1）启发学生动脑，用自己认为容易记认的方法，认字如“子、走、有、去”可用学过的字加笔画来识记。

　　（2）学生书空练习。

　　（3）理解字义。

　　学习口头组词，说话等来理解字义。

　　三、练习。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、了解内容，学习布娃娃礼貌待人，小狗有错就改的品质。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　重点难点：

　　1、理解课文内容。

　　2、了解布娃娃态度的变化与小狗行为变化的原因。

　　教学过程：

　　一、复习。

　　1、认读，听写生字。

　　2、指名轮读课文。

　　二、理解课文。

　　1、出示灯片，指名读文。

　　（1）理解：“你怎么随便就进来了？”

　　指导学生朗读这一句话，初步认识问句。感知“随便”这个词的意思。

　　提问：布娃娃为什么说小狗是随便进来的？

　　学习用“随便”说一句话。

　　（2）想一想：小狗为什么会不好意思的说：“对不起，我马上离开”？小狗心里可能会怎么想？

　　指导有感情地朗读这段话，体会小狗知错后悔的心情。

　　（3）跟录音小声地朗读课文。

　　三、总结：

　　1、学了这篇课文，说说你最喜欢谁？为什么？

　　2、拓展延伸：想像小狗在布娃娃家怎么做客。

　　教学目标：

　　1、认识14个生字，会写“门、子、走、有、去、又”6个字，并会口头组词，能正确读文。

　　2、对学生进行文明礼貌教育。

　　重点难点：

　　掌握6个生字的音、形、义。