教学目标：

　　1能有感情地朗读《望天门山》，并能背诵。

　　2能用自己的话说古诗的意思，体验诗句的情感，培养热爱祖国河山的感情。

　　3能正确书写“断、楚、孤、帆”四个生字。

　　教学重点：

　　1体验诗句中所描绘的天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色。

　　2学会四个生字。

　　教学难点：

　　1体验诗句中所描绘的天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色。

　　2能体会到“相对出、楚江开、至此回、日边来”中的动词用的精到之处，体会诗的意境和诗人的感情。

　　教学准备：

　　课件多媒体

　　课前谈话：

　　师：同学们好，听说你们的记性很好，很会背古诗，李老师考考你们，请同学们背《静夜思》，再背诵《望庐山瀑布》。（竖大拇指），你们的记性果然了不得，

　　一、 揭题，板题

　　1同学们知道这两首古诗是谁写的吗？（李白）出示幻灯片，李白是我国唐朝的爱国大诗人，他很有才华，爱游览祖国的山山水水，今天我们学习他25岁，游天门山写的诗《望天门山》，（出示幻灯片），同学们读课题两遍，板题。

　　2诗题怎么不写看天门山，而写望天门山？（在很远的地方看）

　　二、 学诗

　　过渡句：同学们真会理解字词，接下来请同学们翻开课本，听李老师读古诗，找出古诗中的四个字朋友。

　　1在我们来认认，记记这四个生字朋友。依次出示幻灯片：楚、断、孤、帆。

　　2请同学们把生字朋友送回古诗中，大家一起来读古诗，注意读准字音。

　　3同学们读的非常准确，古人作诗讲究有板有眼，有韵律。所以我们读诗也要读出节奏，读出韵律，请同学们朗读古诗，注意读出节奏。（出示幻灯片）

　　4听说天门山的风景非常美，就让我们跟着大诗人李白一起去游天门山，天门山在哪里呢？请一组同学读古诗，其他同学边听，边看书，找出天门山在哪里？

　　5谁找到了，告诉我们，（请同学读出来）（出示幻灯片，简单的解说一下，江南、江北），我们知道了天门山的地理位置，了解了天门山是个有山有水的地方，就跟着大诗人李白坐上小船去游天门山吧！

　　请同学四人小组合作读古诗，读完古诗，边看图，边交流讨论诗中写了哪些景物？

　　6大部分同学讨论好了，请同学来说说，诗中写了哪些景物？（出示插图）（天门山、长江水、孤帆、太阳）

　　天门山是怎么样的？（高、断开了）适时板书：画出高高的、断开了的天门山。

　　天门山是怎么断开的？（被楚江水冲开了）楚江就是长江。此时此刻，你的头脑中出现了什么样的画面？（奔腾的长江水把天门山从中间冲断开了。分成东西两座山）适时板书：画出长江水，并写上断、开）

　　长江水这么厉害，有这么大的本领，你从这厉害的水中看出了什么气势？（波澜壮阔的气势）

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