分享的快乐 教学设计说明

　　一、学生实态与教材分析：

　　当代学生的生活环境和条件较优越，生活在被父母宠爱的环境里，自我中心的意识较强。他（她）们较为自私、任性，欠缺礼貌，一切都以自我为中心，自理能力较弱。他们有愿意与周围的人真诚交流的意识，但却因不会沟通而容易和他人冲突。

　　《分享的快乐》是人民教育出版社出版的《品德与社会》三年级下册第二单元第三课的内容。本单元的主题是“我们共欢乐”，本课在设计中力求让学生体验在集体中讲求团队精神，体验由共同分享所带来的快乐，引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。从而学习到合作与分享，培养学生的合作精神，集体主义精神，渗透民族大团结的思想。

　　因此我把此次教学活动的目标定为：

　　（一）情感与态度：

　　1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。

　　2.实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。

　　3.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。

　　（二）行为与习惯：

　　1.大家共同分享自己所有的情境，组织学生展开该活动。

　　2.熟悉班集体环境，能利用班里同学间相互关心与帮助解决自己的问题。

　　（三）知识与技能：

　　1.能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见。

　　2.能够与他人平等地交流与合作。；

　　3.愿意与他人分享，培养民族精神。

　　（四）过程与方法：

　　1.体验参与合作和分享的过程。

　　2.尝试用不同的方法进行探究活动。

　　二、教学重点、难点、关键：

　　1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。

　　2.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。

　　3.能够与他人平等地交流与合作。

　　4.了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神，体验民族团结的思想。

　　二、教学方法

　　针对学生活泼好动的特点，在教法上，我主要采用创设

　　情景、小组合作等活动方式。完成教学活动

　　三、教学准备

　　为了更好的完成教学目标，孩子们将准备一两件自己

　　喜欢的物品。运用了橘子和多媒体课件。

　　四、教学策略：

　　针对学生年龄偏低、认知水平尚浅并偏重于形象思维的

　　特点，教师应避免太多的理论说教。尝试结合学生以及身边其他在学校、社会中的具体事例进行引导，使学生在实际事例的体验中，学习合作与分享，培养合作精神，体验民族团结。

　　五、活动环节

　　《品德与社会》课程标准倡导教师应是学生的支持者、指

　　导者、参与者。针对学情，教材、新课程标准等特点我将本课的教学内容设计为以下三个环节：

　　活动一：从分享生日的快乐引题，体会到与他人分享的快乐与满足，愿意与他人分享。

　　小精灵儿童网出品（Www.060s.com），转载需注明出处。