感受识字乐趣 培养识字能力

　　人生聪明识字始。识字教学是小学语文教学的起点，对学生今后的语文学习会产生深远的影响。我想，要让学生喜欢学习汉字，就得引导他们自己去探索，去发现汉字的美及汉字的奥秘。只有在这样的氛围中，学生们的识字能力才能真正地得到提高，他们才真实地感受到识字的乐趣。

　　一、采用多种途径，让学生鈥溊肘�澭А�

　　人们常说鈥溞巳な亲詈玫睦鲜Αｂ�澖逃�家乌申斯基也说过：鈥溍挥腥魏涡巳ず徒隹壳科任�持的学习会扼杀学生的学习热情，这种学习是不会维持长久的。鈥澘杉�，学习兴趣对于学生是多么重要，学生因为有了学习兴趣才会产生主动性，才能收到较好的学习效果。《语文课程标准》提出低年级教学的第一目标是让学生鈥溝不堆�习汉字，有主动识字的愿望。鈥澋湍昙堆�生年龄小，有意注意持续的时间短。因此，一堂课中如何牢牢抓住学生的注意力，激发学生的兴趣就显得尤为重要。为了更好地激发学生识字的兴趣，提高学生识字的能力，巩固学生识字的成果，我在日常教学中摸索了几种科学的识字教学方法。

　　1、创设轻松愉快的课堂氛围。

　　课堂上创设一种民主平等和谐的师生关系是至关重要的。以入的教学中，教师总处于一种凌驾于学生之上的特殊位置，指挥学生，这无疑会压制学生的学习主动性，使学生产生厌学的心理。教师只有放下架子，亲近学生，才能使学生在轻松愉快的气氛中接受知识。实践证明，在这种气氛下进行的学习，学生的兴趣浓，主动性高，往往产生事半功倍的效果。

　　2、多表扬鼓励。

　　低年级学生思想单纯，爱听好话，只要老师一表扬，便劲头十足，往往会有出色的表现，受到批评，则萎靡不振，注意力容易分散。因此教师在教学中，应以表扬为主，我常挂在嘴边的是鈥溎慊卮鸬谜婧茫♀�濃�溎阏姘簦♀�濃�溣薪�步了，老师真为你高兴！鈥濃�︹�τ惺保�学生说得好，我还会和学生一起鼓掌，学生学习的兴趣就更浓了。

　　二、运用各种方法，让学生鈥溁徕�澭А�

　　为了更好地激发学生识字的兴趣，培养学生识字的能力，巩固学生识字的成果，我在日常教学中摸索了几种科学的识字教学方法。

　　1、转换角色法

　　传统教学往往采取教师教，学生学的方式，识字教学也同样如此：教师先出示某个字，直接告诉学生这个字哪边容易出错，应该注意些什么。这样，学生就处于被动接受的状态，即使当时记住了，也很容易遗忘，因此他并没有经过主观的努力轵有经过自己的思考所获得的知识才会印象深刻。因此，我在教学中，逐步教给学生正确的学法，先扶后放，尝试让学生自己做小老师，让他们自己想、自己说。一个个鈥溞±鲜︹�澏寄芏懒⒎⑾治侍猓�并提醒其他同学注意生字的写法，其涉及的方面有很多，诸如多一点，少一点，多一撇，少一撇之类的笔画错误，形近字和同音字混淆所产生的错误等。鈥溞±鲜︹�澝堑男巳ず芨撸�鈥溠�生鈥澝堑男巳ひ埠芨撸�课堂上常常小手林立。