让多媒体课件来激活语文课堂教学

　　《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）的鈥溈纬套试吹目�发和利用鈥澲兄赋觯衡�溣镂目纬套试窗�括课堂教学资源和课外学习资源鈥︹�τ镂慕淌τΩ叨戎厥涌纬套试吹目�发和利用，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。鈥�

　　语文多媒体课件属于新型的语文课程资源，可以打破课堂与课外的界限。使用有价值的语文多媒体教学课件，应该在开发和利用教学资源方面有所创新，否则缺少实用价值，课堂教学就会死气沉沉。一节课的时间只有短短的几十分钟，想要提高课堂教学效率，让学生真正有所获，就要把课堂变成学生乐于学习的场所，充分激发学生的学习积极性，调动学生的多种感官，让学生在课堂上充分鈥湺�鈥澠鹄矗�在全方位参与中学习，使语文课堂生机勃勃，充满活力。语文教师必须合理使用教材，灵活地运用电教手段，充分利用多媒体课件巨大的存储能力，存储丰富多彩、形象生动的文字、图像、声音等教学资源来激活初中语文课堂教学，提高课堂教学的效率。那么，如何运用多媒体课件来激活语文课堂教学呢？

　　一、创设良好的学习情境，激活学生的发散思维

　　初中生的思维由直观形象思维到抽象思维过渡，因而在教学中运用投影或动画创设课文情景，能帮助学生掌握感性知识，并发展发散思维。

　　例如：《皇帝的新装》一课，教学的重点是语言描写和心理描写，教学时就可以利用多媒体课件制作出表现年青官员、老大臣、皇帝看新装的几处细节变化，可以通过放映图片和声音来表现他们表情的变化，以加深对课文内容的理解。在此基础上练习分角色朗读会收到理想的效果。另外，我还根据课文内容设置了这样的扩展练习：不脱离原文主题，大胆想像，为课文续写一个合理的结尾。学生们的积极性一下子被调动了起来，有的写皇帝游行后在宫中盛情款待两个骗子，有的写皇帝恼羞成怒杀了两个骗子，还有的皇帝知道上当，秘密处死了两个骗子，后来改过自新，成为一个好皇帝鈥︹��

　　总而言之，通过这样的练习，既使学生加深了以课文内容的理解，又发展他们的发散思维。实践证明，充分利用电教媒体，对于培养学生的素质和能力，提高语文课堂教学效率有很大的作用。

　　二、展示文本的学习方法，激发学生的创新火花

　　《语文课程标准》中指出：鈥溑嘀踩劝�祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。鈥�

　　在课堂教学中，指导学生的学习方法，可以达到语文教学的最终目的鈥斺�斀淌俏�了不教。古人云：授人以鱼，不如授之以渔。例如：按课前预习，课堂授课练习，课后作业、写作等顺序，可归纳为：鈥溛谋驹は胺ㄢ�潯⑩�溈翁梦侍饣卮鸱ㄢ�潯⑩�溈翁帽始欠ㄢ�潯⑩�溛谋痉治龇ㄢ�潯⑩�溛谋玖废胺ㄢ�潯� 鈥溌远练ㄢ�潯⑩�溇�读法鈥潯� 鈥溩魑姆伦鞣ㄢ�潯⑩�溩魑男薷姆ㄢ�潯⒌比换褂锌瓮獾拟�湺帘ǚㄢ�潯⑩�溠萁卜ㄢ�潯⒌鹊取７椒ú坏ビ衫鲜ψ芙幔�也可以让学生自己动手总结。过去，教师的主导作用，主要体现在传授语文知识上，现在教师在向学生传授语文知识的同时，应十分重视指导学生掌握语文的学习方法，努力教会他们如何学习语文，这才能很好地体现出教为主导与学为主体的关系。学是在教之下学，教是为学而教。学法指导应和多媒体课件结合起来，用文字进行具体展示，这样更直观、更便于不同层次的学生操作。学生在利用多媒体课件展示的学法，一步一步理解文本，在学习的过程中，可以激发学生的创新火花。