让多媒体为低年级语文课堂增色
多媒体教育技术的广泛应用,为语文教学改革提出了一种新的模式,是一次教育理念的革命,为语文教学改革带来了新的契机。尤其是对于低年级的小学生,他们年龄偏小,见识不多,活泼好动,自制能力较差,要组织好一堂课很不容易。多媒体,作为现代教育技术的一种重要手段,在我们低年级的语文教学活动中,就起到了非常重要的作用。因为它可从根本上激发教与学的兴趣,将抽象化为具体、将枯燥变为生动,可以极大地调动起学生学习的积极性,吸引学生主动参与学习过程。
一、 利用多媒体,巧妙练习巩固识字
在识字教学中,单纯的巩固识字会让学生感到比较枯燥乏味,这时候设计不同形式的游戏练习就显得十分重要。在《小学语文课程标准》的鈥準凳┙ㄒ殁澲校魅诽岢鲈谑蹲纸萄е校擞枚嘀中蜗笾惫鄣氖侄危瓷璺岣欢嗖实慕萄榫场T谑蹲种欣玫缃堂教迨凳┛渭萄Р呗裕兄谝⒀暗男巳ぃ鞫暗娜惹椋雇腔鞫夭斡胙啊M保匦淖约貉暗慕峁靡欢ǖ男问浇卮鸾峁ü缃堂教逭故境隼矗顾堑玫窖в兴竦目隙ǎ⒆孕判模崾盏椒浅:玫慕萄Ч
在《荷叶圆圆》一课的生字巩固教学中,我利用多媒体,把生字放在一片片荷叶上显示出来,并启发学生:鈥溞∨笥眩忝乔疲苍驳暮梢抖嗥裂剑∠氲玫剿穑恐灰忝悄艽彻止兀押梢渡系纳侄磷迹梁茫湍艿玫剿♀澭谛巳ぐ蝗坏拟湸彻剽澒讨泄塘硕陨值娜鲜丁
此外,还可以设计鈥溞∶ǔ杂汊澋挠蜗防锤聪吧帧V谱骺渭焉址旁谛∶ㄉ砩希谛∮闵砩舷允旧值亩烈簦返亩烈敉系缴稚希溞∶ㄢ澗突岜硌铮 鈥溎阏姘簦♀澟砹耍溞∶ㄢ澨嵝眩衡溈辞宄耍♀澭玫娇隙ê竽芑竦贸晒Φ南苍茫诳炖值挠蜗分懈聪傲松帧
二、 利用多媒体,创设情境激发兴趣
兴趣是最好的老师,是获取知识、培养创造思维的巨大推动力。如果能把课文内容通过色彩、画面演化成直观形象的审美对象,使学生既见其形,又闻其声,那么他们对客观世界的认识会更为丰富、更为深刻、也更为主动。如果教师的语言、情感、教学内容连同渲染的课堂气氛成为一个广阔的心理场,作用于儿童的心理,学生初步感受到了美,容易产生乐学的情绪。多媒体技术无疑为创设情境,激发学生兴趣提供了最大的可能性和最佳的视听觉效果。在《荷叶圆圆》教学时,我先播放课件:配乐出现一池在微风吹拂下轻轻摇曳的荷叶美景的动态画面,让学生欣赏,然后让画面定格在特写的荷叶上,接着优美的音乐继续,随着教师的激情导入出示动画:荷叶圆圆的,荷叶绿绿的,荷叶是夏天里一首清凉的小诗,荷叶是阳光下跳动的绿色的音符。小水珠喜欢荷叶,小蜻蜓喜欢荷叶,小青蛙喜欢荷叶,小鱼儿也喜欢荷叶,让我们一起在这篇轻快活泼的散文诗里去感受充满童趣的夏天,去触摸生机勃勃的荷叶,去体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿们快乐的心情吧!在学生兴趣调动起来以后,我就让学生自主读,鈥溑娜肭殁澚炻晕恼碌挠镅悦馈
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