低年级口语交际能力的培养
口语交际能力是现代公民的必备能力。培养学生具有口语交际的基本能力,学会文明地进行沟通和社会交往,是语文教学的重要任务之一。近几年来,国家教育部也对现行小学语文教材进行了多次改革,将低年级的说话、听话改为口语交际,注重提高小学生的口语交际能力。这一方面反映了人们对语文学科本质属性的科学认识,另一方面也反映了知识经济时代对小学生语文教学的更高要求。小学一、二年级阶段,儿童词汇量迅速增加,逐渐熟悉语言规律,正是儿童口语发展的最佳时期。笔者认为这一阶段学生口语交际能力地培养重在激发学生表达的欲望,让他们敢说想说,乐于与人交际,培养积极乐观的交际情感。那么,如何鈥湶Χ澘谟锝患收飧溓殁澫遥嘌湍昙堆目谟锝患誓芰δ兀勘收咭晕纱右韵录阜矫嫒胧郑
一、动情──让学生敢说
胆子小,声音轻,怕说错话,怕别人笑,缺乏自信,这些问题成为不少学生口语交际中的心理阴影。教师只有以情动情,用真情去拨动学生的鈥溓殁澫遥拍馨镏断滦耐返陌ぃ髁⑿判模宜迪胨担鞫斡氲浇患手欣础
1、和谐的情感氛围:
《新课程标准》中指出:口语交际要在双向互动上下功夫,师与生,生与生的双向互动才能体现鈥溄患殊潯T诮患使讨欣鲜脱仁翘撸彩撬嫡撸蕉蓟鞫夭斡虢萄В茄诮淌Φ娜ㄍ卤欢刈鞒龇从ΑO匀唬溡越淌ξ行拟澋目翁媒萄Р豢赡芗し⒀慕患是楦小=淌︹溡谎蕴免澑苯拥贾率ι煌闹卸稀Q硐殖鲡湷聊潯⑩溇芫潯⑩溄粽赔潱踔菱湽钥光澋男睦碜刺箍翁贸撩啤⒕薪鳎战粽牛静豢赡苁迪肘溛拿骱托车亟腥思式涣麾潯R虼擞旌托称降鹊目梢猿┧缘那楦蟹瘴鞘迪挚谟锝患实那疤帷V挥凶魑翁媒患手魈宓慕淌τ胙浣⑵鸹ハ嘈湃巍⒒ハ嘧鹬氐氖ι叵担拍艹沟仔断滦耐返乃枷氚ぃ巳顺晌谟锝患实闹魅恕
2、热情地激励:
苏霍姆林斯基指出:鈥湼岳投目炖帧⑷〉醚俺杉ǖ目炖帧⒒叫岩卦谒切闹械淖院栏小⒆宰鸶校饩褪墙逃ぷ鞯囊惶踅鹂朴衤伞b澬⊙У湍昙抖谇楦猩嫌绕湫枰竦美鲜Α⒏改傅刂С帧⒃扪镉氚ぁT诳谟锝患手校淌τι朴诜⑾盅⒀灾忻恳桓鼍手Γ恳坏挝⑿〉慕剑⑷惹榈丶右栽奚汀⒐睦R桓鑫⑿Γ簧隙ǎ寄苋醚3指哒堑难扒樾鳎惺艿匠晒Φ南苍茫銮靠谟锝患实男判暮陀缕M保淌σ托那闾堑姆⒀裕词寡涯掣龃仕荡砹耍惨市砘蛱嵝阉侵匦禄桓龃试偎怠V挥性诶鲜θ惹榈丶だ拢呕嵊斜泶锏淖孕判模鞫斡肟谟锝患实氖导疃
相关文章: | ◇ 浅谈低年级口语交际能力的培养 | ◇ 谈培养学生的口语交际能力 |
◇ 小学低年级口语交际训练之我见 | ◇ 浅谈低年级学生的口语交际能力的培养 |
|
|