培养农村学生的口语交际能力
未来社会是信息化社会,随着信息科学的飞速发展,生活节奏的不断更新加快。口语交际的频率也将越来越高,对口头语言水平的要求也越来越高。因此,培养学生的口语交际能力是社会发展的需求,也是学生终身发展的需要。但是,就我们农村学生的实际情况而言,农村孩子除了学校外,没有良好的语言环境,张嘴就是土话,方言,有的学生会说方言,但不会用普通话表达;有的学生胆子小,怕说错话,不愿表达。家长也只重视笔试成绩而不在意口头表达能力,导致农村学生口语交际能力普遍薄弱。综上所述,我作为第一轮新课程改革的先锋,要着力培养学生切实的口语交际能力,誓将鈥溈谟锝患殊澖械降住
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1、春天在哪里?春天在田野里放风筝,在草地上翻跟头,在柳树上荡秋千,春天在我们小朋友的欢声笑语里。
2、粉红的桃花瓣是春天的嘴唇,黄黄的迎春花是春天的发簪,绿绿的草地是春天的地毯,兴高采烈的我们是春天的游人。
3、春天到了,小草起床了,她伸了伸懒腰,揉了揉眼睛,看看外面百花齐放,莺歌燕舞,高兴地笑了。
还有个学生引用了一句古诗:看着这么美丽的春天,我不禁想起了一句诗,真是鈥溚蜃锨Ш熳苁谴衡澭健L叛⒆苑胃幕埃壹ざ胤此迹捍瓷枨榫巢蝗绱煅匀唤肭榫场K祷耙残枰嘁恍┾溙烊烩潱僖恍┾湻凼吴潯S谑牵揖×吭诳谟锝患士紊媳苊獯车目翁米唬苊馐ξ噬鸬木痈呖谖牵馊ケ虮蛴欣竦目吻拔屎茫苯咏肭榫场H绲诙慰谟锝患实闹魈馐枪匕丝纯瓷肀哂忻挥腥诵枰镏跹镏N沂钦庋杓频模荷峡瘟耍夜室獬俚搅思阜种樱绶缁鸹鸬刈呓淌遥担憾圆黄穑鲜Ω詹沤痈龅缁啊#ㄉ酝#┪倚氖轮刂氐厮担菏峭跸嫉陌职执蚶吹摹K职炙担跸疾荒茉谡饫锒潦榱耍饫锏睦习宕橇怂跸加忠虐职植恢嵩谀睦锫浣拧U庠趺窗炷兀浚ㄔは雀跸忌塘亢玫模 王霞老家在贵州,跟着打工的父母几处辗转,这学期刚从宁波转来的,与同学们相处才两个多星期,王霞比同龄人懂事,勤奋,很讨人喜欢。当我把这个消息告诉全班同学时,同学们潜在的同情心马上被调动起来,接下来我请学生讨论,怎样尽自己所能帮助王霞,留住王霞。以假作真的情境教学生说出真话,掏出真心。虽然事后我说明了真相,但同学们得到启发,留心周围需要帮助的人,伸出我们热情的手。
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