小班语言：咪咪

　　准备

　　图片、故事磁带。

　　过程

　　1.聆听故事开头。

　　――咪咪很胆小，故事的开头是怎样讲咪咪胆小的?(不敢自己出门，总是要妈妈陪)

　　2.看图片完整倾听故事。

　　――猫哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。妈妈怎样鼓励咪咪自己出门去?(别害怕，也许路上会碰到小伙伴们)

　　――咪咪在路上遇到了什么?他心里是怎样想的?(帮助幼儿重点欣赏第九小节至最后，理解咪咪的心理活动变化――被萤火虫吓了一跳，心里想：一定是伙伴的眼睛；看见树叶上露珠映出的月亮光，心里想：一定是小伙伴躲在树上。

　　――咪咪走着走着，为什么会觉得一个人出门没什么可怕?(黑暗里到处是自己的伙伴)

　　――咪咪回家时，心里是怎么想的?为什么他已经是只勇敢的小猫了?

　　(他自己敢在黑夜里走路了)

　　3.谈话：你怕黑吗?

　　――你敢一个人留在黑暗的房间或在黑暗的地方走路吗?

　　――你希望自己成为勇敢的孩子吗?怎样才是勇敢的孩子呢?

　　――引导幼儿回忆自身的事例进行讲述。

　　建议

　　1.这个活动的问题情境设置重点是：眯眯的胆小表现在何处?

　　――咪咪抱着何种心态出门?(既害怕，又想追赶同伴)

　　――咪咪遇见哪些害怕的现象，又是怎样安慰自己的?(把可怕的所见都看作是伙伴在与自己鈥溚驸��)

　　――鈥溍ǜ绺缦肓耸裁窗旆ㄢ�澋炔灰松柚锰嵛剩�以免将幼儿的思考引向鈥溁�智鈥潯�

　　2.有条件的教师可以把故事做成动画，做出夜晚的效果，更能引起幼儿的兴趣。

　　3.与家长联系，鼓励幼儿在家也做一个勇敢的孩子，如：自己睡觉、夜里自己上厕所等。

　　4.年幼儿童胆怯往往是由于缺乏经验所致，故事展现的是咪咪在大家的倡导和鼓励下，通过一次独自走夜路的经历变得勇敢起来了。要让幼儿在故事的影响下，产生积极尝试、锻炼自己的愿望。

　　5.独自面对黑暗对孩子而言是一个巨大的考验。伴随着故事中的鈥溸溥溻�澊拥ㄐ∨潞诘街鸩秸绞ずε拢�幼儿仿佛也置身其中，与角色心心相连。

　　6.教师可以在活动中根据幼儿听完故事后的反映，设置一系列鈥溨Ъ茆�澥降奶嵛剩�帮助幼儿逐步理解咪咪战胜害怕的心理历程。

　　附：咪咪

　　咪咪是只胆子很小的猫，他的伙伴们都开始学捉老鼠了，他还不敢自己出门呢。

　　鈥溌杪瑁�你陪陪我，我怕!鈥澾溥涑Ｕ庋�喊着。

　　鈥溦饷吹ㄐ≡趺葱心�?鈥澝�妈妈和小伙伴们都很着急。

　　猫哥哥想出一个好办法，悄悄地告诉了大家。

　　晚上，风儿轻轻地吹着，咪咪靠在妈妈身边听她讲故事。

　　鈥溸溥洌�快，快!鈥澔锇槊浅褰�来，大声喊道：鈥溕侥潜哒�开联欢会呢，我们都去。鈥澦低辏�小伙伴们就走了。

　　咪咪急了：鈥湹鹊任已健ｂ�澘苫锇槊嵌甲咴读恕�

　　鈥溎阕约喝グ桑�咪咪。鈥澛杪枨浊械厮担衡�湵鸷ε拢�也许路上会碰到伙伴们的。鈥�

　　咪咪太想和小伙伴们一起去参加联欢会了，他终于自己出门了。

　　鈥溠剑�那是什么?鈥澾溥浔灰恢挥┗鸪娴牧凉庀帕艘惶�，鈥溹蓿�一定是我的伙伴，一定是我伙伴的眼睛在黑暗中闪闪发亮。鈥�

　　咪咪不怕了，又向前走。他不停地向四周望去，希望再碰到伙伴们。

　　鈥溛�，那儿有闪闪的亮光，一定是我的伙伴躲在树上呢!鈥澾溥湫ψ潘怠Ｆ涫担�那是树叶上的露珠映出的月亮光。

　　咪咪想，我的伙伴们到处都有，一个人出门没什么可怕的。他走呀走，走到了山那边。可那儿冷冷清清的。鈥溡欢ㄊ抢赐砹恕ｂ�澾溥渲缓猛�回走。回家的路上，咪咪一点都不害怕了，他知道自己已经是勇敢的小猫了。

　　回到家，咦，家里挤满了小伙伴。鈥湽�，联欢会正在家里开呢。鈥澾溥涓咝说睾白拧Ｃǜ绺绨岩皇�鲜花送给他，祝贺他变成一只勇敢的小猫。

　　目标

　　1.理解故事内容，能清楚地说出故事的主要情节。

　　2.愿意克服困难，做一个勇敢的孩子。