小班语言：树叶蝴蝶

　　准备

　　1.观察过落叶情景。

　　2.有落叶树的场地。

　　过程

　　1.欣赏落叶。

　　――师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。

　　――教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。

　　2.感受诗歌意境。

　　――秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。

　　――幼儿完整欣赏诗歌一遍。

　　――诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。

　　-――跟着教师边念诗歌边做动作。

　　――每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。

　　3.尝试仿编。

　　――请幼儿观察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。

　　――根据幼儿的想像，填入鈥溇拖褚蝗篨X鈥潱�教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。

　　――请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。

　　建议

　　在引导幼儿说说鈥準饕断袷裁粹�澥保�有的幼儿可能只表述鈥溝裥∧疋�潯⑩�溝衩鄯溻�澋龋�教师应倾听幼儿的回答及时予以肯定。对于能力较强的幼儿可引导他们说说鈥溍鄯溻�澰诟墒裁础⑩�溞∧疋�澰诟墒裁矗�让他们积极参与创编。

　　附：树叶蝴蝶

　　秋风秋风吹吹，

　　树叶树叶飞飞。

　　就像一群蝴蝶，

　　张开翅膀追追。

　　目标

　　1.能愉快地跟着诗歌做动作。

　　2.替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。