小班语言：小脚的朋友

　　准备

　　1.每位幼儿一块垫子，围坐在地上。

　　2.故事磁带。

　　过程

　　1.倾听故事。

　　――小脚丫丫有两个朋友――鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒服了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。

　　鈥湴√纭�啊嚏!鈥澓美浒�!没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。

　　小脚丫丫多想念鞋子和袜子这两个朋友呀鈥︹��

　　――小脚丫丫的朋友是谁?

　　――为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友?

　　――小脚丫丫离开了它的朋友发生了什么事?

　　2.找小脚、认小脚。

　　――我们的小脚在哪里?

　　――脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头?

　　――在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉?

　　――请幼儿尝试用小脚帮助拿报纸。

　　――怎样保护我们的小脚?

　　3.给小脚找好朋友。

　　――让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!

　　――学习穿袜子、鞋子。

　　――现在小脚又能带着我们到想去的地方了。

　　建议

　　1.有条件的幼儿园可让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走，获得不同的感受。

　　2.引导幼儿辨认袜底，分清鞋子的左右，学习穿袜子和鞋子。

　　3.可带幼儿参观袜子商店和鞋店。

　　附：小脚的朋友

　　小脚丫丫有两个朋友――鞋子和袜子。

　　有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒服了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子和袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。

　　鈥湴⑻纭�阿嚏!鈥澓美浒�!没了鞋子和袜子这两个朋友的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。

　　小脚丫丫多想念鞋子和袜子这两个朋友呀。他急急忙忙赶回家，轻轻地穿上袜子，套上鞋子，又和自己的好朋友紧紧拥抱在一起。

　　目标

　　1.能联系生活经验大胆表述。

　　2.知道袜子、鞋子能保护自己的脚。