小班语言：吹泡泡

　　活动准备：

　　与儿歌《吹泡泡》对应的课件（月亮、星星、蝌蚪、青蛙、母鸡、苹果、果树）；

　　小猪、小狗、小鸭、西瓜仔、竹子、葵花子与幼儿人数相等，在小筐上分别贴上猪、狗、鸭妈妈、西瓜、竹笋、向日葵的画象。

　　活动过程：

　　一、吹泡泡

　　1、随音乐自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲，体验快乐情绪。

　　2、老师：我们吹的泡泡是怎样的？

　　3、今天，老师这里还有许多泡泡，和你们吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡？（引起幼儿欣赏的兴趣）二、看课件，欣赏儿歌

　　1、出示星星。

　　老师提问：（1）这是什么泡泡？（2）星星是谁吹的泡泡？请你们听一听（教师示范）。听后请幼儿将听到的讲清楚（星星是月亮吹的泡泡）。讲清楚后出示月亮，并有兴趣地念。

　　2、出示苹果。

　　老师提问：（1）这是什么泡泡？（2）苹果是谁吹的泡泡？请你听一听。（3）听后讲讲为什么苹果是果树吹的泡泡？引导幼儿有兴趣地念念。

　　3、同时出示鸡蛋和蝌蚪。

　　老师提问：想一想，讲一讲，它们是谁吹的泡泡？为什么？

　　引导幼儿围绕两个问题同时回答，如：鸡蛋是母鸡吹的泡泡，因为母鸡会生蛋孵小鸡，所以鸡蛋是母鸡吹的泡泡。

　　边出示图片边师生共同念后两句。

　　三、拓展思维，启发变一变儿歌

　　1、你还见过谁会吹泡泡？它吹的是什么泡泡？

　　2、在我们的桌上还有许多有趣泡泡呢，请小朋友去找一个自己喜欢的图片，并且说说它是谁吹的泡泡。（幼儿自由选择周围的泡泡）

　　3、、这些泡泡是谁吹的呢？请幼儿讲讲。每一个幼儿讲后，教师都夸他象念儿歌一样，真好听！

　　4、、出示分别贴于小筐上的头像狗妈妈、鸭妈妈，猪妈妈、西瓜籽、葵花、竹笋等，引导幼儿将你变的儿歌讲给客人老师或小朋友听，不过要找对，讲清楚了，就将相应的事物放在一起。

　　四、游戏：吹泡泡

　　五、延伸活动

　　让幼儿在自然界中寻找相对应的事物。

　　附儿歌：

　　吹泡泡

　　星星是月亮吹的泡泡

　　苹果是果树吹的泡泡

　　鸡蛋是母鸡吹的泡泡

　　蝌蚪是青蛙吹的泡泡

　　活动后的探讨：

　　本次活动过程设计、目标制定、教师的教育理念及幼儿在活动中的表现，都有了全新的改观。目标明确、具体，适合幼儿的实际水平，重点突出，难易恰当；活动中的教学具制作实用、恰到好处，演示操作准确熟练，为活动的开展奠定了良好的基础；活动组织有序，层次清晰，充分地发挥了幼儿的主动性，参与性和操作性，活动设计做到了动静交替，劳逸结合。总的来说，本次活动较为理想。

　　在活动中出现的问题及解决方法：

　　在第三环节鈥溎慊辜�过谁会吹泡泡？它吹的是什么泡泡？鈥澥腔疃�的难点，大部分幼儿都不能展开丰富的想象和讲述，活动中这个环节显得有些不紧凑，教师应该很好地运用教学机智，适当地调节教学计划，如让幼儿进行商量讨论教师再作评价。

　　活动目标：

　　1、幼儿在听听、找找活动中，愉快地感受《吹泡泡》儿歌的内容，初步感知事物简单的内在联系。

　　2、动动脑筋，尝试变一变儿歌中的部分内容和词句。