小班语言:懒惰的小蜗牛
[活动准备]
1、大挂图五幅、小图片每人一套。
2、供幼儿进行表演用的头饰等。
[活动过程]
1、谜语导入,引起兴趣。
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2、整体出示图片,让幼儿感知观察。
提问:这只偷懒的小蜗牛在旅游时是怎么偷懒的呢?结果怎么样了?(幼儿发挥想像,自由讲述。)
3、请能力强的幼儿讲述。
4、教师分图讲述,运用提问,引导幼儿仔细观察讲述对象。
提问:图(1)小蜗牛和小乌龟要去干什么?
图(2)小乌龟为什么要睡懒觉?乌龟睡着了,蜗牛怎么想,会怎么做哪?
图(3)乌龟醒来没看到小蜗牛,它会怎么想?怎么做哪?小朋友想一想小蜗牛这时正在干什么呢?
5、幼儿在理解基础上讲述图(1)到图(3),教师及时小结。
6、引导幼儿继续看图(4)和图(5),教师讲述故事的后半部分。
提问:乌龟为什么会上河里去?掉到河里后,蜗牛怎么样了?它会怎么做哪?乌龟又会怎么说怎么做哪?
7、幼儿自由排图,进行创造性讲述。
8、请幼儿选择自己喜欢的头饰,表演鈥溊炼璧男∥吓b潯
教师总结:蜗牛怕光,喜欢在晒不到的墙边、草丛、树跟等地方;蜗牛喜欢吃菜叶,用一只腹脚慢慢爬,爬过的地方有一条白线,摸它时就把头缩进壳里,保护自己。
[活动延伸]
搜集有关蜗牛的资料,在区域中展示,大家分享。雨天后带幼儿去寻找蜗牛,观察蜗牛的外形特征,探索蜗牛的生活习性。
[设计思路]
春天,万物苏醒。墙角边,大树下,草地上会有许多小动物出来活动。动物是人类的朋友,孩子们喜欢小动物,对小动物充满了好奇心和探索欲望。前几天,我带孩子们出去散步,他们被墙壁上形形色色的小蜗牛吸引住了;有的孩子说蜗牛是圆锥形的、有的说是陀螺形的、还有的说是宝塔形的。蜗牛是害虫还是益虫哪?孩子们围绕着蜗牛议论不停。为了培养孩子探究蜗牛奥秘的愿望和培养孩子的求知欲,有意识的设计了这次活动。采用以下教学方法来达到活动目的。a、谜语导入法。b、感知观察法。c、讲述法。d、提问法。e、表演法。
[活动目标]
1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节,并运用合理的想像来表现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、有重点的讲述。
3、培养幼儿探索小蜗牛及其它小动物奥秘的愿望。
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